Unit 1 Lesson1 What did you do in the holidays? （教学设计）鲁科版(五四学制) (三起)英语五年级下册

五下Unit1 Lesson1教学设计 课题 Unit 1 Lesson1 What did you do in the holidays? 时间 节次 来源 山东科学技术出版社2013年版小学英语五年级下册第4-5页 U1 Winter Holidays Lesson1 课型 新授课 授课班级 五年级学生 设计 由孚媛 目标确立依据 课标 分析 1. 课标摘录 《义务教育英语课程标准（2011年版）》二级标准对语言技能、语言知识和学习策略的描述分别是： 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。 理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。 积极运用所学英语进行表达和交流。 2. 课标分解 “所熟悉的个人和家庭情况”，这里的个人情况指的是个人的假期生活。“简短对话”是指与同伴谈论假期生活。本节课的语言表达形式主要为What did you do in the holidays? I did... “积极”是指学生愿意主动参与并与他人合作谈论假期生活。 教材 分析 本节课情境基于五年级下册第一单元话题Winter Holidays展开。学生对“假期”话题熟悉又感兴趣，并有五上的相关知识储备为本节课的交流做好工具支撑“What did you do ...? I …” 本课分为三个部分。Part1 Listen and say.王红，李和Peter谈论各自的寒假生活。Part2 Let’s talk.部分呈现了一些假期活动。学生可根据本部分图片内容进行对话交流。Part3 Let’s do.部分学生可把假期活动的词组写成卡片，以小组的形式练习本课句型。 学情 分析 根据预设目标可设计前测内容（小组内进行）：正确认读有关动词的原形及过去式；运用过去式的句子表达自己过去某天的活动。 有关动词的原形及过去式：do-did,is-was,are-were,learn-learned,go-went,have-had,visit-visited,take-took 学习目标 1. 能听懂、会说、认读、规范书写单词：holiday，difficult，place，many；及听懂、会说、认读句型：What did you do in the holidays？I learned Beijing Opera. Did you swim in the sea？Yes，I did./No, I didn’t. 2. 并学会用所学句型描述自己的寒假活动，并作出合理的活动安排。 3. 积极合作，交流分享自己的假期生活，乐于表达有意义的假期生活。 评估任务 1. 学生能够借助图片、卡片等，听懂会说并认读课文中的新单词holiday，difficult，enjoy，went, 做到发音准确，语音优美。 2.学生能通过听音跟读模仿，分角色朗读等手段听懂会说句型What did you do in the holidays？I learned Beijing Opera. Did you swim in the sea？Yes，I did./No, I didn’t.做到发音准确，语句流畅。 3.学生能通过小组合作调查及展示，来交流和分享自己的假期生活，形成汇报交流。 教学重难点 教学重点：能听懂、会说、认读、规范书写单词：holiday，difficult，place，many；及听懂、会说、认读句型：What did you do in the holidays？I learned Beijing Opera. Did you swim in the sea？Yes，I did./No, I didn’t. 教学难点：并学会用所学句型描述自己的寒假活动，并作出合理的活动安排。 教学过程 教学环节 教学活动 评估要点 Step 1 Learning Aims Step2 Review Step3.Warming-up Step 4. Presentation Step 5. Practice Step 6. Consolidation Step 7. Sum up Step8. Check Step9.Homework: 齐读本课学习目标。 1. 我能听懂、会说、认读单词：holiday， difficult，place， enjoy， Beijing Opera, a little,went. 2.我能读准、认读句子：What did you do in the holidays？I learned Beijing Opera. Did you swim in t