植物的生活单元主题复习课件 第2课时《绿色植物的三大生理功能及其在生物圈中的作用》

主题：植物的生活（第二课时） 学 科 ： 生物学 主讲人： 教材： 人教版 单位： 宝安初中生物 百位教师晒好课之八年级单元整体复习 1 你如何理解这句话？ “它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。” ——俄国著名生理学家季米里亚捷夫 如何理解 绿色植物的一生不仅对其自身有重要的意义，对整个生物圈而言都有极其重要的意义。 绿色植物的三大生理功能 及其在生物圈中的作用 ---以向日葵为例 《植物的生活》课标主题复习（二） 尝瓜子 观赏向日葵 食用向日葵 向日葵瓜子盘 果皮 种子 果实 活动 创设情境 水分 无机盐 有机物 本节课，我们化身向日葵种植小专家，一起来种向日葵，让我们的向日葵结出的葵花籽又多又好！ 如何提高葵花籽的产量？ 提出问题 1.葵花籽的种子含有哪些物质？ 2.葵花籽种子的物质来源与向日葵的哪些生理功能有关？ 葵花籽除了含丰富的脂肪、蛋白质之外，还含有多种维生素和铁、钾、锌等无机盐、水分。此外，还含有大量的食用纤维，是一种优质的休闲食物和油用型作物。 吸收 蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 运输 水分的来和去 有机物的来和去 探究一 向日葵的蒸腾作用（水分和来和去） 自主分析 问题1：塑料袋的水珠主要来自向日葵的什么作用？ ↑ 蒸腾作用：水分从___的植物体表面以______状态散失到大气的过程。 蒸腾作用主要通过_____进行。 活 水蒸气 实验：将向日葵的地上部分用透明塑料袋罩住，置于光下几小时。 根毛 导管 ______吸收水分 根、茎、叶的______运输水分 ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ 叶片 ↑ ↑ 探究一 向日葵的蒸腾作用（水分和来和去） 自主分析 保卫细胞 气孔 叶脉 叶片结构示意图 气孔示意图 上表皮 叶肉 气孔 下表皮 叶片由______、______和______三部分组成。气孔的开闭由_________控制。 叶脉 叶肉 表皮 ↑ 叶肉 问题2：向日葵是怎样通过蒸腾作用散失水分的？ 保卫细胞 土壤的水 根毛 根、茎、叶导管 ？ 气孔 大气 合作探究 问题3：你能描述土壤中的水分到达塑料袋内壁的途径吗？ ↑ ↑ ↑ ↑ 探究一 向日葵的蒸腾作用（水分和来和去） 合作探究 问题4：向日葵的蒸腾作用对其本身有哪些意义？ 1.促进植物对______吸收。 2.拉动水分和_________在体内的运输。 3.降低叶片表面的______。 资料：向日葵为一年生草本植物，一般高1-3.5米，最高可达9米。 无机盐 水分 温度 探究一 向日葵的蒸腾作用（水分来和去） 学以致用 为什么要选择阴天、傍晚移栽向日葵幼苗？ 为什么刚移栽的小苗要进行遮阴？ 降低向日葵幼苗的蒸腾作用，提高存活率。 农业生产上通过带土移栽（保护根毛，剪掉部分枝叶（降低蒸腾作用）来提高移栽植物存活率 农业生产上，人们通常在大棚里培育向日葵幼苗再进行带土移栽。移栽通常选择阴天、傍晚进行，刚移栽的幼苗要进行遮阴。 链接生活 探究二 向日葵的光合作用和呼吸作用（有机物的来和去） 问题5：向日葵光合作用所需的条件、原料、制造的有机物分别是什么？ 合作探究 暗处理 ① 乙叶片 甲叶片 丙叶片 ② （切断叶脉） ③ ④ 固体氢氧化钠（吸收二氧化碳） 设计对照 光照后摘叶 酒精脱色 清洗加碘 清洗观察 透明塑料袋 合作探究 部分实验 步骤 步骤目的 实验结果 1.暗处理 2.形成 对照 实验 3.酒精脱色 4.清洗加碘 运走或耗尽叶片中原有的淀粉 （1）甲叶片的①和②进行对照，变量为光 （2）乙叶片的③和④进行对照，变量为光 （3）丙叶片和甲叶片的①进行对照，变量为光 脱去叶片中的叶绿素，便于观察 洗去叶片表面的酒精，检验淀粉的存在 （1）甲叶片的①变蓝，②不变蓝 （2）乙叶片的③变蓝，④不变蓝 （3）丙叶片不变蓝 1.向日葵光合作用的条件是______。 2.向日葵光合作用需要_________ 3.向日葵光合作用需要____________。 4.向日葵通过光合作用制造的有机物为_________。 实验结论 光 水分 二氧化碳 淀粉 探究二 向日葵的光合作用和呼吸作用（有机物的来和去） 提示：氧气有助燃的性质 快要熄灭的卫生香又复燃了 自主分析 光合作用释放______ 实验结论 问题6：光合作用制造有机物，同