第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点（分层作业）--【上好课】高二历史同步高效课堂（统编版选必3）

第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 分层作业 【基础巩固】 1．（2023上·湖北·高三校联考阶段练习）先秦有思想家对“天子”的内涵进行了重新阐释，“天子”由三代礼法秩序规定的制礼作乐的王者的专称，变为每个人都是天之所子；天不是一人之父，而是“众父父”。这一阐释（   ） A．适应了诸侯争霸需要 B．蕴含了一定的人本思想 C．批判了君主专制制度 D．迎合了礼崩乐坏的趋势 2．（2023上·广东·高三统考阶段练习）唐中后期，韩愈在《原道》中指出“仁义”是“道”的核心内涵。他还强调“文以明道”，并谋求文学创作主体与圣贤之“道”在本源上的一致性，使“文”与“道”二者和谐相融。 上述思想（   ） A．着力于批判空洞浮华的文风 B．体现了润色王道的目的 C．有利于构建稳定的社会秩序 D．抑制了佛道思想的发展 3．（2023上·山西吕梁·高三校联考期中）从明朝后期到清朝前期，欧洲传教士将中国文化介绍到西方，他们川拉丁文翻译了“四书”“五经”等著作，多位18世纪的欧洲启蒙思想家也从这些译本中汲取思想因素，这表明（   ） A．儒家经典是启蒙思想的主要来源 B．中国传统文化具有强大的吸引力 C．中西方交流频繁促进了文化融合 D．当时中国的社会制度比欧洲优越 4．（2023上·福建福州·高三校联考期中）1138年，南宋监察御史方庭实上疏高宗，反对向金人屈辱求和，其中有言：“天下者中国之天下，祖宗之天下，群臣、万姓、三军之天下，非陛下之天下。”1267年，监察御史刘蔽上疏反对度宗的内降恩，认为帝王不能有私恩，提出：“天下事当与天下共之，非人主所可得私也。”材料表明南宋（   ） A．士大夫“共治”意识增强 B．恪守祖宗之法成为惯例 C．君主专制统治出现危机 D．官僚政治运作体系缜密 5．（2023上·江苏苏州·高二统考期中）魏源视鸦片战争后的中西关系为华夷秩序，将英国的扩张比作传统战事，认为除“兵”之外，中国一切皆胜英夷，只需学好兵工便仍能扬武功于海国，这种观念贯穿于《海国图志》的撰述宗旨。材料可用来说明（   ） A．统治阶层已破除天朝上国的迷信 B．西方冲击下民族危机空前严重 C．近代中国社会思想转型的艰巨性 D．魏源初步认识到西方崛起缘由 6．（2023上·河南信阳·高二信阳高中校考阶段练习）1939年12月，毛泽东在《中国革命和中国共产党》中写道：“在中华民族的开发史上，有素称发达的农业和手工业……有丰富多彩的文化典籍”“中国是世界文明发达最早的国家之一，中国已有了将近四千年的有文字可考的历史”。毛泽东此论意在（   ） A．增强实现民族独立的信心 B．阐明中华文明的博大精深 C．分析持久抗战的主要条件 D．激发八路军将士抗战斗志 【能力提升】 1．（2023·河南开封·统考一模）下表内容为历史上不同时期“中国观”内涵的变化。 历史时期 观念 涵义 汉唐宋 小中国 地理上指黄河、长江、珠江流域等传统意义上汉族聚居地。中国人指知礼乐、服衣冠、从事种植业的汉族。 元 大中国 中国疆域指多民族共同生活的元朝所有疆域；中国人包括汉族和少数民族；中国文化是农耕和草原两大系统；中国主权行使者是汉族政权和行中国之道的少数民族政权。 下列选项中对下表理解正确的是（   ） A．少数民族缔造了疆域辽阔的“大中国” B．“小中国”代表汉唐宋的统治区域范围 C．从“小”到“大”是封闭到开放的转变 D．元代“中国”成为不同民族共有的符号 2．（2023上·江苏镇江·高三统考阶段练习）瓦当是古代建筑材料之一。如图中旋曲纹瓦当是秦朝最具特色的瓦当之一。有学者认为旋曲纹是代表水流的漩涡，与当时统治者主张“水德”有关。其主要依据是秦朝（   ） A．宣扬君权至上 B．确立五行学说为统治思想 C．实行严刑峻法 D．注重政权正统地位的认同 3．（2023上·江西鹰潭·高三贵溪市实验中学校考阶段练习）清中期，朝廷开始大规模查缴、销毁宋元以来触犯专制权威、指责时政的书籍碑刻，以及记述清入关之前史实和明末清初史事的著作。这样的做法旨在（    ） A．抵制印刷术的传播 B．巩固大一统秩序 C．规范民间文化市场 D． 打压儒学的发展 4．（2022上·山西·高三校联考开学考试）明清“民本”思想，以传统的“民本”为旗帜，着力探讨重民、养民、富民、教民等基本内容，还倡导公天下论、平等论、限君论、“以民治民”论；“以民养民”论；崇私论、义利并重论、保富论；从重教化到重知识等。这说明明清“民本”思想（   ） A．被赋予了新的时代内容 B．成为民主革命的思想武器 C．体现近代民权主义的本质 D．继承并传播传统民本思想 5．（2023上·湖北·高三校联考阶段练习）近代前期，林则徐、魏源高举“经世致用”的大旗，引领中国人开眼看世界；梁启超提出“能变则全，不变则亡”