第1课 古诗三首-2023-2024学年五年级语文下册寒假自学课 统编版

第1课 古诗三首 1.自主学习字词，会认“昼、耘、稚、漪”4个生字，理解字义，识记字形；读准多音字“供”；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。 3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 4.体会古诗表达的作者的思想感情。 一、课文内容解读。 《古诗三首》是五年级下册第一单元以“童年往事”为主题的一篇课文，三首古诗的作者都是宋代诗人。 《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。课本选入的是《四时田园杂兴》（其三十一），这是描写农村夏日生活中一个场景的一首诗，诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛作了较为细腻的描写，读来逸趣横生。 《稚子弄冰》全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景：一大块冰被穿上彩线，当作钲来敲打，声音倒也清越嘹亮。忽然冰锣敲碎落地，发出水玉破碎的声音。诗写得清新明快，稚子的嬉乐与失望，宛然在目。全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。 《村晚》是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。全诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着“村晚”二字落笔，把人引入了江南优美的田园之中，使人对悠然恬静的乡村生活充满着向往。 二、作者简介。 范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字致能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 杨万里（1127年10月29日—1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大合称南宋“中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。杨万里一生写作勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百首。有《诚斋集》行世。 雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年（1265）进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。《村晚》这首诗应当是作于作者晚年隐居，游览农家之时（很可能为宋度宗年间）。 三、相关资料。 磬：古代击乐器。用石或玉制成，形如曲尺，悬于架上，用木槌击奏。单一的叫特磬，成套的叫编磬。与佛教用的“磬”不同。 一、初读课文突破字词。 1.诗文朗读。 （1）我已读了（ ）遍诗文，我能把诗文读得（选一选）： 正确□ 流利□ 有感情□ （2）边读边在诗文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 （3）《四时田园杂兴（其三十一）》的作者是＿＿＿＿朝的＿＿＿＿＿；《稚子弄冰》的作者是＿＿＿朝的＿＿＿＿＿；《村晚》的作者是＿＿＿朝的＿＿＿＿＿。 2.给下列生字注上拼音，认真拼读一遍，再抄写一遍。 3.看拼音，写词语。 yún tián jì má gēng zhī sāng yīn zhì zǐ yù qìng bō li chí táng hán yī duǎn dí 4.下列加点字注音或字形全都正确的一项是（ ）。 A.昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。 B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银证。 C.敲成玉磬（qìn）穿林响，忽作玻璃碎地声。 D.草满池塘水满陂（bēi），山衔落日浸寒漪。 5.比一比，再组词。 漪（ ）稚（ ）耕（ ）晓（ ）昼（ ） 奇（ ）难（ ）阱（ ）绕（ ）旦（ ） 6.写出下列字词的意思。 （1）耘田：＿＿＿＿＿＿ （2）稚子：＿＿＿＿＿＿ （3）绩麻：＿＿＿＿＿＿ （4）傍：＿＿＿＿＿＿ （5）解：＿＿＿＿＿＿ （6）陂：＿＿＿＿＿＿ （7）信口：＿＿＿＿＿＿ （8）阴：＿＿＿＿＿＿ 二、再读课文理解句段。 1.将下面的诗句翻译成现代汉语。 （1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 （2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 （3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 2.按课文内容填空。 （1）《四时田园杂兴》的作者是＿＿＿代诗人＿＿＿，这