第23课《孟子三章——生于忧患，死于安乐》课件（共28张PPT）2023—2024学年统编版语文八年级上册

生于忧患,死于安乐 1 大家都熟悉“卧薪尝胆”的故事吧。越王勾践在患难中矢志不渝,终于打败了吴国,重振越国;然而在此以后,“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞”,沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历给我们什么样的启示呢?今天,我们就学习孟子的《生于忧患,死于安乐》,希望能从中找到答案。 课文导入 2 生于忧患,死于安乐 舜发于畎(qu n)亩之中,傅说(yu )举于版筑之间,胶鬲(g )举于鱼盐之中,管夷吾举于土,孙叔敖( o)举于海,百里奚(x )举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空(k ng)乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾(z ng)益其所不能。 人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂(b )士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 初读课文,整体感知 舜/发于/畎亩之中,傅说/ 举于/ 版筑之间,胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中,管夷吾/ 举于/ 士,孙叔敖 / 举于/海,百里奚/ 举于/ 市。故/ 天将降大任/于是人也,必先/苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行/拂乱/其所为,所以/动心/忍性,曾益/其所不能。 人/恒过,然后/能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入/则无/法家拂士,出/则无/敌国外患者,国/恒亡。然后知/生于忧患/而死于安乐也。 生于忧患 死于安乐 4 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 发: 畎亩: 举: 士: 市: 译文:舜从田地中被任用,傅说从筑墙的泥水匠中被选拔,胶鬲从鱼盐贩中被举用,管夷吾从狱官(手中获释)被任用为相,孙叔敖从隐居的海边被任用,百里奚从奴隶市场上被(赎回)并登上相位。 起,指被任用 田间、田地 狱官 集市,市场 被选拔 再读课文,翻译课文 5 故天将降大任于是人也, 降: 大任: 是: 所以,上天将要下达重要使命给这样的人, 下达 重大责任,使命 这,这样(的) 6 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 苦:形容词的使动用法,使……痛苦。 心志:内心 劳:使……劳累。 饿:使……饥饿。 空乏:资财缺乏。这里是动词,意思是使他受到贫困之苦。 拂:违背(意愿)。乱:使……颠倒错乱。 注释: 一定先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿之苦,使他受到贫困之苦,使他做事不顺, 7 所以动心忍性,曾益其所不能。 所以:用这些办法。 动:使……惊动。忍:使……坚忍。 曾:同“增”,增加。 所:助词,与“不能”组成名词性短语,指代不能达到的对象。 注释: 用(这样的方法)使他内心惊动,使他性格坚韧起来,增加他过去所不具有的才能。 8 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。 犯错误 同“横”,梗塞,不顺 奋起,指有所作为 同“弼”,辅佐 征验 显露、流露 译文:一个人常犯错误,然后才能改正;内心感到忧困,思虑堵塞,然后才