第三章 第4节 二氧化碳-【教材解读】2024春八年级下册科学（浙教版)

第４节　二氧化碳


,   7 ● 认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质,能通 过二氧化碳的性质理解二氧化碳的用途. ● 进一步学习用实验来探究物质性质及其变化的科 学方法.通过观察和分析实验现象,培养观察能 力和综合分析能力. ● 初步学习在实验室中制取二氧化碳. 　 J 知识点一　二氧化碳及其性质 二氧化碳分子的结构 一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧 原子构成.其分子结构模型如图所示. 二氧化碳对人体健康的影响 空气中CO２ 的体积分数 对人体的影响 １％ 感到气闷、头晕、心悸 ４％~５％ 感到气闷、头痛、眩晕 １０％以上 使人神志不清、呼吸停止,以致死亡 物理性质 颜色 气味 状态 密度 溶解性 干冰特性 无色 无味 气体 比空气的大 能溶于水 升华吸热 化学性质 CO２ 本身没有毒性,但 CO２ 不供给呼吸,在空气中 的含量约占０．０４％,当空气 中 CO２ 含量超过正常含量 时才会对人体产生危害. (１)二氧化碳能使紫色 石蕊试液变红的原因:二氧 化碳与水反应生成碳酸,碳 酸显酸性,能使紫色石蕊试 液变红. (２)二氧化碳与澄清石 灰水的反应,可用来检验二 氧化碳的存在. (１)不能用浓盐酸代替 稀盐 酸,因 为 浓 盐 酸 易 挥 发,会 使 制 得 的 CO２ 不 纯 (混有氯化氢气体); ９３１ 　　(２)不 能 用 稀 硫 酸 代 替稀 盐 酸,因 为 稀 硫 酸 与 CaCO３ 反应生成微溶于水 的硫 酸 钙 覆 盖 在 石 灰 石 (或 大 理 石)的 表 面,阻 止 反应的进行; (３)不能用 Na２CO３ 代 替石 灰 石(或 大 理 石),因 为 Na２CO３ 与稀盐酸的反 应速 度 太 快,不 便 于 收 集 产生的气体. O/ 检查装置气密性的 “另类”方法 夹 紧 止 水 夹,从 长颈漏斗上口加水至 长颈漏斗管内液面高 于锥 形 瓶 中 液 面,静 置 一 段时间,若液面不变,说明 该装置气密性良好. 用下面的装置既能收 集氢 气 也 能 收 集 二 氧 化 碳,你知道怎么用吗? 收集二氧化碳时,气体 从①进,空气从②出;收集氢 气时,气体从②进,空气从 ①出. 二氧化碳可用作气体 肥料. 知识点二　二氧化碳的实验室制取 药品 石灰石(或大理石,主要成分是碳酸钙)、 稀盐酸. 原理 CaCO３＋２HCl􀪅􀪅CaCl２＋CO２↑＋H２O 实验装置 项目 发生装置 收集装置 依据 固体和液体反应,不需 要加热 气体密度比空气大,可溶 于水 装置 实验步骤 连接装置→检查装置气密性→锥形瓶中加石灰石→ 长颈漏斗中加入稀盐酸→收集气体→验满. 二氧化碳的检验和验满 　 　　 检验 　　　　 验满 注意事项  随开随用,随关随停的装置 　　 　　 　　 ０４１ 知识点三　二氧化碳的应用 固态 的 二 氧 化 碳 可 用 于人工增雨. 题型一　二氧化碳的性质和用途 二氧化碳的性质 【例１】(台州中考)下列实验现象只能反映二氧化碳物 理性质的是 (　　) 　　　　　　　　　　 A．紫色石蕊变红色　　　　B．石灰水变浑浊 　　　　　 C．蜡烛熄灭　　　　　　　D．杠杆左高右低 解析:CO２ 通入紫色石蕊试液中,能使溶液显红色反映 了它的化学性质,A错误;CO２ 通入澄清石灰水中,能 使石灰水变浑浊是化学性质,B错误;CO２ 倒入烧杯 中,蜡烛熄灭,一方面反映了 CO２ 的密度比空气大的 物理性质,另一方面反映了CO２ 不能燃烧也不支持燃 烧的化学性质,C错误;杠杆左高右低,反映了 CO２ 密 度比空气大的物理性质,D正确. 答案:D １．李明同学做了下图所示 的小实验. (１)图①中观察到的主要 现象是鸡蛋壳表面有气 泡产生,蜡烛火焰熄灭. 由此得出有关 CO２ 性质 的结论是　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　. 并依此性质加上二氧化 碳 的性质,可确 定CO２ 的一个主要用途 是　　　　 　. (２)当 蜡烛熄灭后,在玻 璃杯口迅速盖一块下表 面沾有澄清石灰水的玻 璃片(如图 ② 所示).观 察到的现象是玻璃片上 １４１ 的石灰水 　　 　 　,写 出气体与石灰水反应的 化学方程式: 　 　. ２．下列关于二氧化碳的说 法中正确的是 (　　) A．二氧化碳不供给呼吸, 也不能作为植物养料 B．实验室中常用碳酸钠 粉末和稀盐酸制取二 氧化碳 C．干冰可用作制冷剂和 用于制造舞台云雾 D．若二氧化碳在空气中含 量过高,则会引发酸雨 ３．二氧化碳常用来针对电 器灭火,与此无关的性质 是　 (　　) A．本身不燃烧 B．不支持燃烧 C．能溶于水 D．不导电 ４．实验室部分仪器或装置如 图所示,请回答下列问题. A B  C　  D　 E F G (１)实验室常