九年级上册-【一战成名新中考】2024山东中考语文·基础夯实练优质课件PPT

专题一 古诗词曲鉴赏三阶分层练 一阶 课标及教读古诗词曲 42 首鉴赏训练 山东语文 语文 1 山东16地市近2年古诗词曲鉴赏考查范围分析表 考查范围 频次 地市（除2023泰安、淄博） 课外单篇 2年9地市16考 济南（近2年）、烟台（近2年）、潍 坊（近2年）、东营（近2年）、菏泽 （近2年）、滨州（近2年）、济宁 （近2年）、2023日照、2023德州 仅2022潍坊最后1道题设有课内外对比题目 2 考查范围 频次 地市（除2023泰安、淄博） 课内单篇 2年5地市7考 青岛（近2年）、临沂（近2年）、20 23枣庄、2022淄博、2022泰安 仅2022临沂考查非课标篇目《如梦令》，其余均为课 标篇目 课内外对比 2年2地市2考 2022德州考查小学课标篇目与课外篇 目对比，2022日照考查初中非课标篇 目与课外对比 课内对比 2年1地市1考 2022枣庄课标篇目与现代诗《我爱这 土地》对比 不考查古诗词曲阅读：威海（近2年）、聊城（近2年） 续表 3 基于以上考情分析，本部分按照“三阶”的梯度，由课内到课外，系统构建古诗词曲阅读鉴赏体系： （1）“一阶 课标及教读古诗词曲42首鉴赏训练”按照九、七、八的顺 序，逐篇训练，重点篇目增设“课内联读”（拉通课内篇目，训练梳理 整合能力）和“课内外联读”（以课内为基点迁移课外篇目，训练比较 思维）题型，并标注联读整合角度。部分选题标注试题亮点。 （2）“二阶 课外古诗词曲鉴赏集训”以“常考主题类别”为线索，按 照由课内主题类别“知识归纳”到课外“金题集训”的思路，强化知识 整合与迁移运用。 （3）“三阶 全国视野创新考法”聚焦新中考区域，精选“单篇创新题 型”和“群诗联读”试题，拓宽视野。 4 ★16开《早早读》按册呈现教材古诗词曲85首，并配【注释精选】【思维导图】【内容鉴赏】等栏目。 ［此部分讲册梳理见《早早读》P2—P27］ 5 第1首 行路难（其一） （唐·李白） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 九年级上册 6 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) D A. 李白的这首诗是一首乐府诗，形式上以七言为主，杂以“三言”，表现出了乐府的鲜明节奏。 B. 这首诗开篇以夸张的笔法写出了欢乐的宴饮气氛，与三、四句形成强烈反差，衬托出诗人内心的悲苦。 C. “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，运用典故表现出了诗人乐观、自信和对理想的执着追求。 D. 这首诗李白用现实主义的笔法抒写了人生的感慨和追求，传神地表现出诗人的苦闷、惆怅、昂扬等情绪。 7 2. 诗中的 “冰塞川” “雪满山” 是写实吗?分析这样写的表达效果。（2分） 【答案】 （2分）不是。这里运用了象征的表现手法，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，表达了诗人内心的惆怅。 【解析】 D项中“这首诗李白用现实主义的笔法抒写了人生的感慨和追求”的表述错误。全诗充满了诗人的浪漫主义诗风，而非“现实主义的笔法”。 8 课内联读 3.【同写作手法】《渔家傲（天接云涛连晓雾）》被评为李清照词中“仅见的浪漫主义名篇”，这首词与李白的《行路难（其一）》有哪些共同点?请根据诗歌内容分析。（4分） 【答案】 （4分）①两首作品都运用了想象、用典的手法，表现出作者乐观、豁达的心态。②两首作品用词夸张，充满想象，都是浪漫主义的代表作，把真实的生活感受融入想象，以浪漫主义的艺术构思，寄托情思。 9 课内外联读 4.【同意象】阅读下面诗歌，完成后面的问题。（7分） 题龙阳县青草湖（元 · 唐珙） 西风吹____洞庭波，一夜湘君白发多。 醉后不知天在水，满船清梦压星河。 10 （1）诗中空白横线处填入下面哪个选项更符合诗意？请判断并简要分析。（3分） A.皱 B.老 C.动 【答案】（3分）B; 结合后一句“一夜湘君白发多”的意思“一夜愁思，湘君也多了白发”，可知，此时萧瑟之秋景，竟使美丽的湘君一夜间愁成满头白发。所以用“老”比较切合诗意。 11 （2）此诗后两句和李白的《行路难（其一）》中“忽复乘舟梦日边”都写到“梦”，寄寓的情感有何异同？（4分） 【答案】 （4分）李白的“忽复乘舟梦日边”中，诗人以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。本诗后两句写出对梦境的留恋，从反面流露出诗人在现实中的失意与失望。 12 第2首 酬乐天扬州初逢席上见赠 （唐·刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年