专题02 文言文：七下-【口袋书】2024年中考语文一轮复习知识清单

2024年中考语文一轮复习知识清单 专题02 文言文：七下 《孙权劝学》（知识梳理） 【司马光】（1019—1086年），字君实，号迂叟。北宋政治家、史学家。陕州夏县(今属山西)人，世称涑水先生。“王安石变法”以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。 《资治通鉴》：是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。 编年体：指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 卿（qīng） 孰（shú） 为博士（wéi） 遂（suì） 更（gēng） 邪（yé） 初,权/谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃/始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只不过希望你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比我更忙？我经常读书，自己认为大有裨益。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是当年那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就重新拭目相看了，大哥你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后告辞。 本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进，进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明了人只要学习就会有长进，突出了读书学习的重要性和作用，勉励人们努力学习。 1.记事简练而完整。 全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段,即先交代事情的起因,再写出结果,而不写吕蒙如何好学,他的才略是如何长进的。写事情的结果,也不是直接写吕蒙如何学而所成,而是通过鲁肃与吕蒙的对话,从侧面反映出吕蒙的进步之大。 2.详略得当，剪裁精当。 全文只写“孙权劝学”和鲁肃“与蒙论议”两个片段。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言来表现他的善劝，而略写吕蒙的答语和反应；写鲁肃“与蒙论议”，着重写二人一唱一和，互相打趣的对话，略写二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。此外，人物的语言也非常简洁，极富表现力，毫无冗繁之处。 （一）本文讲了一个什么故事，请简要概括主要内容。 本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事。 （二）本文故事情节是如何展开的？ 通过人物间的对话展开故事情节。 （三）文章的思路 孙权__劝__学 → 吕蒙_就___学 → 鲁肃__赞__学 （4） 结合文章，说所孙权是怎样劝吕蒙学习的。 首先，指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”；接着，当吕蒙推辞时，进而指出可行性，“但当涉猎，见往事耳”；最后现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。 （五）课文是怎样表现吕蒙学有所成的？ 没有直接写吕蒙的进步，而是用侧面烘托，借写鲁肃的话和态度，侧面表现吕蒙的进步 （六）本文三个人物的性格特点。 孙权：关心部下，严格要求，勤于读书，善于劝学 吕蒙：坦诚，豪爽，知错能改，勤奋好学 鲁肃：爱才，敬才 （七）吕蒙的变化对你有什么启示？ ①读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善； ②不以一成不变的态度看待他人，要以开放、发展的眼光看待。 ③要善于听取他人好的建议或意见； ④只要你想学习，什么时候都不算晚。 ⑤不但自己要学习，还要带动附近的人一起学习，共同进步。 （一）重点实词 1.卿（qīng）：古代君对臣或朋友之间的爱称。 2.当涂：当道，当权。 3.辞：推脱。 4.务：事务。 5.孤：古代王侯的自称。 6.治经：研究儒家经典。治，研究。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。 7.博士：当时专掌经学传授的学官。 8.涉（shè）猎：粗略地阅读。 9.见往事：了解历史。见，了解。往事，指历史。 10.过：到。 11.寻阳：县名，现在湖北黄梅西南。 12.才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。 13.吴下，