陕西省商洛市商南县金丝峡镇初级中学2023-2024学年九年级上学期12月期末语文试题

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2023-12-27
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2023-2024学年度第一学期期木检别 球卷类型:人 九年级语文(统编版) 考生注意:本试春共书可,满分120分,时间50分钟 四 题号 总分 得分 一,积累和运用(共5小题,计17分】 1典诗文款写在)(6)题中,任选四圈:在():多题中,任透一超6分 (1)蓬山此去无多路 (李商隐《无赐) (2)散被黄河冰塞川 李白(行路难(其一)》】 ,列乡翻似烂何人。(刘属锡(偶乐天场州韧逢席上见刷 (3) (4)这无止息地吹刷着的微怒的 (艾青(我爱这) ,波属不惊。(范仲淹(岳阳接记)) (6)型长城内外 (毛泽东《同春·雪)) (7) “(欢阳修(解翁亭记)情写了 因时不同的景色,景不同,乐愿也无穷尽 (8)举头望明月,胶清的月光让人想起放乡,因为思念,所以总觉得放乡的月亮更明亮这址人 ”(性面(月支忆餐 想虑“ 第》)来 阅读语段,完成2-3题 谈到续书,很多人寄希望于方法秘秋,总想求一条轻松高效的捷径。但是强通福,佛书 其实没什么方法,更没有捷径,更不可抱有侵幸心理。如果非要说有,军方法也许就是最师的方 法有人我孜不倦,总能从书本里获得益处,有人如国为s0洲,圈图吞来人读过,什么也漫获 得。我们不必为深入阅读,耗时过长而感到桃根,只委时常阅读,些能有所神延 2请根据语境,选出加点字正确的读音。(只填序号)(2分) (1)读书其实没什么方法,更没有捷径,更不可抱有绕(A0By00)奉心理.( (2)我们不必为深人阅读,耗时过长而感到愧根(A.eB.nn)。() 3,请根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 4,同学们结合(水浒传)中“智取生辰钢”节做小放事创意新编展演,打算在杨志押送生服弱前 (1)ton求 (2)sh0懒 往东京时给他配备一名助手,请你从下面的备选人物中桃选一位,结合原著内容和人性格用 述理由。(3分) 备选人物:林冲 武松李造鲁智深燕青 ①汉字是世界三大自源文学你系之,电是生一特供饮用至今的文字体泰,试李得开 5.阅读语段,按要求完成下面的题目。(4分) 来货不在多的古共社女情股李是本华受礼茶达,种种养 和 的悠久性持续性和稳定性,使得博大精深的中华文化得到完整记录。 华基因④无论历史长河经历多少曲折,汉李你系一直保持基本稳定 花知定海种针。 维系了中华文化的根脉,推址了中华文明的形成、发展和传格 [九年级语文潮来检湖A-航编版第1育共8] 1)请根据语境,将下面的词语分别填在第②句的横线上,(只填序号)(2分) A.传承 B保存 (2)请提取第③句画线部分的完语中心语,写在下面的横线上,(1分) (3)请在第④句的横线上填上恰当的标点符号.口分 二、综合性学习(7分) 《请你参加以走进文学经典”为主题的综合性学习话动,并按要求完成下题。(7分) 【活动一:体会内通】请将下列句子正确,规范、工整地书写在田字格中。(1分) 因读经典品养智慧 【活动二:品味经典】自古以来,很多小说家留下了绝世佳作。读着这些小说,我们伤佛在与作 着对话,既能了解历史,又能净化自己的灵魂。请你根据积累的小说知识,仿照横线前后的内 容再写一句。(2分) 经典通润心灵,名着丰置人生。《水部传》如一碗速凤的酒,酝酿出英雄的零气: :(童年)似一壶苦涩的茶,浸泡出人生的艰辛 【活动三:分辨书箱】活动中,同学们纷纷推荐了自已喜欢的小说,并整理成了以下书单,其中 分类出现了常识性错误,请你写出修改意见。(2分) 推荐书单 古典小说:《三国演义)(儒林外史) 现代小说:(呐喊》(朝花夕拾》(边城》 外国小说:(莫泊桑短篇小说选)(简·爱) 网络小说:(斗罗大陆)《诛仙)(光之子) 【活动四:阑述观点】推荐书单中的“网络小说”部分引发了班级同学的热烈时论,有同学表示 网络小说更贴近时代,价值更高,应该多读:有同学认为经典名著更能给人力量,更应该多读 对此,你怎么看?(2分) 三、阅读(共14小题,计46分】 现代文阅读】(共8小题,计30分) (一)阅读下面的材料,完成7-9题。(9分) 【材料一】科普科幻教有仍面临很多难题。一方面,我们为近年来在科普科幻教有方面的长足发 餐而欣喜:另一方面,我们也都有现实依然很“骨感”的叹息:对于科普科幻教有的意义,老师们尚没有 形成共识:“双减“背景下微好科学教有的“加法”的方法和略径仍在不断摸索中,对科普科幻教有从 “心动”到“行动”尚有不小的距离:科普科幻教育缺少高质量的课程化设计… 要做出更多改变,中小学科普科幻教有的师资队任必须进一步扩大,阿时也需要更多有识 之士凭借坚定的信念和初劲,坚持不,地用实际行动推进工作。期待更多老师加入科普科幻教 育的队伍中 (摘编自(心动+行动,才能做好科学教有“加法”),2023.10.14(科普时报)) 【材料二】激发青少年好奇心,助力创新思维培养。对

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