苏教版初中生物七年级上册期末知识点汇总

第1章 周围的生物世界 一、认识周围的生物 1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物（细菌、真菌和病毒等） 2、生物的基本特征：①生物体都由细胞构成的（除病毒外）；②生物体都有生长发育现象（能由小长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。 二、生物与环境的关系 1、生物的生存依赖一定的环境，环境中直接影响生物生活的各项因素叫生态因素： 生态因素 非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等； 生物因素：影响某种生物生活的同种或其他种类的生物。 2、 生物对环境的适应和影响：生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应；生物也影响着环境。生物与环境之间相互影响，相互作用。 3、 我们身边的生物学 1. 生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。 2. 世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。 第2章 探索生命 一、探索生命的器具 1、显微镜的结构和使用 ⑴显微镜的结构 1-镜座 2-镜柱 3-镜臂 4-镜筒 5-目镜 6-转换器 7-物镜 8-粗准焦螺旋 9-细准焦螺旋 10-载物台 11-通光孔 12-反光镜 ⑵使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。 注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 ②高倍镜，视野暗，视野小，物象体积大，细胞数目少。 低倍镜，视野亮，视野广，物象体积小，细胞数目多。 目镜越长，放大倍数越小，反之越大；物镜越长，放大倍数越大，反之越小。 ③在观察显微镜时，若像不在视野中央，像在哪方就朝哪方移动载玻片（偏哪移哪），像就朝相反的方向移动到视野中央了；若要观察某物像在显微镜中所成的像，则只需把试卷旋转180°，看到什么就选择哪个答案。 ④显微镜下观察的标本应该薄而透明（便于使光线通过），玻片标本分为切片、涂片、装片。 ⑤光线暗：使用大光圈，凹面镜；光线亮：使用小光圈，平面镜 ⑥若视野中出现污点，则污点只可能存在目镜、物镜和载玻片上，若改变其中一个，污点就消失，则污点就在改变的这个上；若改变其中两个，污点仍然存在，则污点就在第三个上。 ⑦为了使物像更加清晰，应调节细准焦螺旋。 2、制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；人：生理盐水【维持细胞正常的形态】）→撕（薄而透明）→展（避免细胞重叠）→盖（防止气泡产生）→染（用碘液染色，便于观察）→吸 二、探索生命的方法 ⑴观察与调查是研究生物科学的重要方法：观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究常用的方法之一。 ⑵科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、实验（制定计划、实施计划）、得出结论、表达和交流。 ⑶在设计实验时，要设计一组对照实验（由对照组和实验组组成，他们两组除了实验变量不同外，其他因素都相同。） ⑷提出问题是说出所具有的疑惑，要带有疑问的语气；作出假设是对问题肯定或否定的回答。 实验变量的确定：探究什么因素，则这个因素就是变量（或这个因素是什么引起的，引起的这个量就是变量） ⑸设置对照实验、控制单一变量、增加重复次数是使实验结果更加准确的重要途径。 ⑹对实验数据（表格中的数据）的处理方法：平均值处理或求和处理。 ⑺实验结束要把生物放回大自然中。 ⑻实验时不能用一个生物来做实验，要使用多个的原因是：可能存在偶然因素的产生，影响实验结果。当所得结论与原有知识矛盾时，应在多次实验验证后大胆的修正原有的知识。 第3章 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞的结构与功能 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体生命活动的基本单位。 2、动物和植物细胞的区别 ( 细胞 质 ) ( 细胞 膜 ) ( 细胞 核 ) ( 线粒体 ) ( 细胞 质 ) ( 液泡 ) ( 细胞 壁 ) ( 细胞 核 ) ( 叶绿体 ) ( 细胞 膜 ) ⑴相同点：都具有细胞膜（控制细胞物质进出，显微镜下最难观察到的部位）、细胞质（进行生命活动的重要场所）、细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所） ⑵不同点：植物具有细胞壁（支持、保护作用）、液泡（含有细胞液，其成分有水、无机盐、有机酸、糖分、色素等，可储存营养物质）、叶绿体（光合作用场所）。 注意：不是所有植物细胞都有叶绿体，只有绿色部位才有叶绿体；不是所有植物细胞都有中央大液泡，只有成熟植物细胞才有。 3、细