Unit 4 Lesson2 I read in my bedroom（教学设计）鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级下册

鲁科版小学英语三年级教学设计 课题 Unit 4 Lesson2 I read in my bedroom. 时间 节次 第2节 来源 鲁科版英语三年级下册 课型 新授 授课班级 设计 目标确立依据 课标 分析 一、课标摘录：本课定义为听说课。《义务教育英语课程标准》针对本课的相关要求如下： 1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意； 3. 能做简单的角色表演； 二、课标分解： 1. 关于“能在图片、图像、手势的帮助下，听懂话语或录音材料”，“听懂”是指学生通过师生对话，正确理解、认读本单元的新词（on, read,in, watch TV）及含有新词的句子（如I... in the....），能够结合图片，整体感知课文。 2. 关于 “能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意”,是指学生通过模仿老师发音、跟读对话等，读准单词音，朗读及口语对话过程中语音语调恰当。 3. 关于 “能做简单的角色表演”,是指学生结合课文所学内容，通过小组合作等方式表演课文，并进行相应的拓展，语音语调恰当。 教材 分析 本课是鲁科版小学英语三年级下册第四单元的第二课，本节课是对第一课的拓展学习，在学习各个房间名称的基础上，将继续学习介绍在家里每个房间的活动，引导学生树立正确的生活观。 学情 分析 学生经历过集中识词，对本课的新词基本能够认读，但对read,living room的发音掌握不够到位。本节课句型比较简单。学生一直有小组合作和同桌合作的习惯，对于英语课堂的问答练习步骤掌握得比较好，小组合作的效率会比较高。 学习目标 低阶目标： 1. 学生通过对话、借助图片，学习并理解关于房间功能的新词（on, read,in, watch TV），能够与相应的图片对应，正确理解含有新词的句子（I... in the...）。 2. 通过听音跟读，学习、整体感知课文，根据老师问题查找依据，并通过跟读、角色扮演流利朗读课文。 3. 通过小组合作练习，初步尝试运用新词句谈论、介绍自己的家以及家里的房间，用词用句正确、具体。 高阶目标： 1. 学生能够用新学的句型谈论、介绍自己的家以及家里的房间。 2. 学生能够在教师的指导下，感知英语学习的规律性，并将所学正确运用到话题表达和交流上。 3. 学生能够根据学习单进行小组合作，实现深度学习，指导下一步的英语学习。 评估任务 1.通过师生对话，正确理解关于房间以及活动的新词及含有新词的句子，读准单词发音； 2. a.结合图片，整体感知课文，说出课文主要事件并说明理由； b.听音跟读课文，结合老师的问题，通过同桌合作，在文中划出正确答语，做到流利阅读，不磕绊； 3. 利用本课学到的新词句，小组合作进行口语练习，做到用词准确，语音语调恰当。 教学重难点 教学重点：通过师生对话，正确理解关于房间以及活动的新词及含有新词的句子，读准单词发音； 教学难点：利用本课学到的新词句，小组合作进行口语练习，做到用词准确，语音语调恰当。 教学过程 教学环节 教学活动 评估要点 Step 1 Warming up Step 2 Presentation Step 3 Consolidation Step 4 Practice Step 5 Test Step6 Homework Step 1 Warming up Listen and do Read write sing dance eat drink have dinner… Step 2 Presentation 1. Listen point and say, then answer.If you are Li Ming. What do you do in your bedroom？ 2． Listen repeat then answer. 1) Listen point and say. 2) Answer: What do you do in your bedroom，Li Ming？ Ss: I read in my bedroom. How about the desk? Where are the books? 3．Listen and imitate. 4．Practice in pairs. 5．Read the dialogue. 6．Listen to the chant on part 3 and try to chant together. Step 3 Consolidation Let’s talk. a) Listen point and say. b) Talk in