《人民日报》12月份时评文章精选金句汇总-备战2024年高考语文作文之《人民日报》满分作文解析与素材积累运用

2023-12-27
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《人民日报》12月份时评文章精选金句汇总 第一组 01 凡益之道,与时偕行。(出自《周易·益卦·彖传》,意思是变通趋时,把握时机,做时代所需的判断和选择。) 适用主题:顺势而为、与时俱进等 02 善不可失,恶不可长。(春秋·左丘明《左传》,意思是良善不可以丢失,恶事不能让其滋长。) 适用主题:扬善惩恶等 03 君子以思患而豫防之。(出自《易传·象传下·既济》,意思是君子因为能考虑到会遭受的祸患,于是预先做好准备。) 适用主题:居安思危、有备无患等 04 得其大者可以兼其小。(出自北宋·欧阳修《易或问》,原意是指做学问要从大的根本处着眼,学好了根本的大道理,才可兼及旁枝末节。) 适用主题:大局意识、目光长远等 05 与人不求备,检身若不及。(出自《尚书·伊训》,意是是对别人不能求全责备,对自己要严格约束。) 适用主题:自省、自励、自觉等 06 志合越山海,聚力向未来。 适用主题:团结等 07 文化兴国运兴,文化强民族强。 适用主题:文化自信等 08 所当乘者势也,不可失者时也。(出自《宋史》,意思是应当凭借的是形势,不可失去的是时机。) 适用主题:顺应趋势、抓住机遇等 09 众人拾柴火焰高,互帮互助走得远。 适用主题:团结互助等 10 泱泱中华,万古江河。如日之升,如月之恒。 适用主题:赞美祖国、中华文明等 11 浪花一时的翻腾,不能阻挡百川归海的奔涌。 适用主题:发展趋势、历史潮流等 12 崇尚英雄才会产生英雄,争做英雄才能英雄辈出。 适用主题:致敬英雄、学习英雄等 13 取之有制、用之有节则裕,取之无制、用之不节则乏。 适用主题:提倡节约、反对浪费等 14 学习是人生成长之梯,是文明传承之途,是国家兴盛之要。 适用主题:学习的重要性等 15 历史长河大浪淘沙,最终沉淀下来的总是最有价值的东西。 适用主题:时间、价值等 16 新时代的劳动者,心中有梦想,肩头有担当,手上有干劲,脚下有方向。 适用主题:崇尚劳动等 17 家风家教是一个家庭最宝贵的财富,家庭文明是社会文明的基石。 适用主题:家风家教等 18 冠军不是终点,而是新的起点。体育界有一句名言:走下领奖台,一切从零开始。 适用主题:挑战、拼搏等 19 美育是审美教育、情操教育、心灵教育,能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。 适用主题:美育等 20 一曲曲村歌,让田间地头的农民拿起话筒,也让散落在山川湖海的歌曲唱响舞台。一根根网线,让苗乡侗寨的地方民俗走进大众视野,也激发了非遗文化创新创造的活力。一张张笑脸,更让人看到乡村文化振兴的新可能。 适用主题:乡村振兴、文化传承等 21 “功成不必在我,功成必定有我。”老英雄张富清悄悄封存战功,扎根偏远山区默默奉献,誓言“为党为人民,我可以牺牲一切”。黄旭华院士60多年来“苦干惊天动地事,甘做隐姓埋名人”,为核潜艇研制和跨越式发展默默奉献。 适用主题:奉献精神、使命担当等 22 爱国,是人世间最深层、最持久的情感,是一个人立德之源、立功之本。培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行,全国大中小学通过广泛开展形式丰富的爱国主义教育,让广大学生扎根人民、奉献国家的志向愈加坚定。 适用主题:家国情怀、爱国教育等 23 熊熊的窑火,见证匠心传承;文化的融合,幻化窑变般的惊喜。千年瓷都景德镇犹如一棵古树,在厚重的泥土里抽出新枝。从历史中挖掘价值、在传承中孕育生机,当古老的陶瓷文化不断被“活化”,文化自信的窑火必能越燃越旺。 适用主题:传承与创新、文化自信等 24 真干出真业绩,实干成就梦想。眺望前方的奋进路,不驰于空想,不骛于虚声,以愚公移山的志气、滴水穿石的毅力扎实工作、埋头苦干,我们就一定能过了一山再登一峰、跨过一沟再越一壑,在不断破解难题中铸就新的更大辉煌。 适用主题:实干、梦想、奋斗等 25 “故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。”脚踏实地才能行稳致远,脚踏实地方能百炼成钢。生逢伟大的新时代,是每个青年人之幸。成才道路上,既要有仰望星空的家国情怀,也要有脚踏实地的实干精神,才不会凌空蹈虚,学到真本事,报效国家和人民。 适用主题:实干报国、脚踏实地等 26 我们每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者,没有谁是局外人,也没有人能置身世外。外卖是否选择绿色包装,出行是乘坐私家车还是选择公共交通,购物时是用塑料袋还是自备布袋,能否做到垃圾分类、节约粮食……每个人生活中的细小选择,看似微不足道,但乘以14亿多人口数,就能迸发出绿色低碳的强大合力。 适用主题:环保意识、绿色生态等 27 联合国教科文组织的一项研究表明,上世纪80—90年代,许多学科的知识更新周期缩短为5年;进入21世纪,这个数字已经继续缩短为2到3年。知识迭代更新的周期在不断缩短。无论是应对“知识爆炸”还是对抗“知识老化”

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