Unit 2 Lesson 2 Is this your cap?（教学设计）鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级下册

鲁科版三下U2L2教学设计 课题 Unit 2 Lesson 2 Is this your cap? 时间 节次 第1节 来源 鲁科版英语三年级下册 课型 新授 授课班级 设计 目标确立依据 课标 分析 1、 课标摘录： 本课定义为听说课。《义务教育英语课程标准（2011年版）》针对本课的相关要求如下： 1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话; 3.能根据语调变化，判断句子意义的变化。 二、课标分解： 1.学生学什么：学生学习对话内容，能听懂、会说、认读单词cap, isn’t；听懂、会说、认读句型Is this your cap? Yes, it is. No, it isn’t. 2.学生学到什么程度：学生能听懂，准确认读单词cap, isn’t；学生能听懂、会说、认读句型学生能熟练朗读课文，发音准确清晰。 3.学生怎么学：学生能通过图片、卡片等认读单词，能通过朗读、同桌问答等听懂、会说、认读句型，通过小组合作交流等熟练朗读课文，发音准确清晰，能借助图片进行课文复述，能运用本课询问并回答物品的归属。 教材 分析 本课是鲁科版小学英语三年级下册第二单元的第二课，在整个单元的学习中有承上启下的作用。通过本课的学习，学生学会用Is this...询问衣物的所属，并学会用正确的方式（Yes, it is./No, it isn’t.）进行回答，初步明确所有格的含义。 学情 分析 语言储备分析：1.通过本单元第一课的学习，学生学习了sweater这一衣服类单词并会对自己和他人衣物做简单评价。 2. 本课的句型Is this your...学生理解起来并不困难，重点要学习如何回答。 反映问题：学生经历过集中识词，对本课的新词基本能够认读，isn’t的发音需要加强。 应对策略：借助多媒体图片、文具等实物，帮助学生学习、理解新句型及其回答。 学习目标 低阶目标： 1.学生通过对话、借助图片，学习并理解关于衣物的新词（cap），能够与相应的图片或实物对应，正确理解含有新词的句子（Is this your...? Yes, it is . /No, it isn’t.）； 2. 通过听音跟读，学习、整体感知课文，根据老师问题查找依据，并通过跟读、角色扮演流利朗读课文； 高阶目标： 通过小组合作练习，初步尝试运用新词句询问衣物归属，用词用句正确、具体。 评估任务 1.通过师生对话，正确理解关于衣物的新词及含有新词的句子，读准单词音； 2.a.结合图片，整体感知课文，明确课文主要事件并说明理由； b.听音跟读课文，结合老师的问题，通过同桌合作，在文中划出正确答语，做到流利阅读，不磕绊； 3.利用本课学到的新词句，小组合作进行口语练习，做到用词准确，语音语调恰当。 教学重难点 教学重点：通过师生对话，正确理解关于衣物的新词及含有新词的句子，读准单词音； 教学难点：利用本课学到的新词句，小组合作进行口语练习，做到用词准确，语音语调恰当。 教学过程 教学环节 教学活动 评估要点 Step 1 Learning aims Step 2 Review Step 3 Presentation Step 4 Practice Step 5 Consolidation Step 6 Summary and self- Check Step 7 Homework 齐读本课学习目标： 1. 我能听懂、会说、认读单词：cap, isn’t 2.我能听懂、会说、认读句子：Is this your cap? Yes, it is. No, it isn’t. 3.我能把课文读熟练，发音准确，懂意思。 4.在实际生活中，我能用Is this your ...? Yes, it is. No, it isn’t.询问、回答物品归属 Review words 自读并填写学习单 T takes a book and asks S1: is this your book? Guide Ss to say “yes, it is”/“no, it isn’t” T shows a picture of a cap and asks: what’s this? Ss: it’s a cap. Is this your cap? Ss: No, it isn’t. T presents a question: Is this your cap? Watch and answer. Is this your cap, Li Ming? Yes, it is. No, it isn’t. The blue cap is ______.