第1部分 第3章 第1节 探究电流与电压、电阻的关系-【智熊中考·1号学员】2024年河南中考物理精讲册

2023-12-27
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第一部分河南中招考点研析 第三章 欧姆定律 第1节 探究电流与电压和电阻的关系 第三章第【节实睑突破 闪充真题 考向1】探究电流与电压的关系 0.6 1.[2020河南,19]某实验小组探究电流与电压 0.201 和电阻的关系.实验中电源电压恒为3V,滑 动变阻器最大阻值为20Ω. 0.63 W 1.02.0 3.0 (1)他们先用5D的定值电阻探究电流与电 丙 压的关系,实验电路图如图甲所示: ④分析画出的I-U图像可得出结论:在电阻 一定时 ⑤为了使结论具有普遍性,还应进行的操作 是 甲 (2)接着他们在原有5Ω定值电阻基础上, ①请根据图甲的电路图把图乙的实物电路连 又准备了阻值为102、152、20D的三个定 接完整。 值电阻,以探究电压一定时电流与电阻的关 系.为了控制电压不变,每次更换定值电阻后 需要调节滑动变阻器,使定值电阻两端的电 压达到相同的值.这个电压控制在多少合适 呢?实验小组的同学分别提出了0.5V、1V 和2V三个电压值,为使实验顺利进行,大家 进行了分析与讨论,你认为应选这三个电压 乙 值中的V. ②接线完毕后,小丽建议要对电路进行检查 考向2】探究电流与电阻的关系 后再闭合开关,请你提出其中一项需要检查 2.[2017河南,19]在探究“电流与电阻的关系” 实验中,小强选用了42、82、102、202四 的内容: 个定值电阻,电源电压恒为3V. (1)请按图甲所示的电路图,将实物图乙连 ③检查完毕后,闭合开关,调节滑动变阻器, 接完整 记录了5组数据.测第6组数据时,电压表的 示数为2.6V,电流表的示数如图丙所示.请 在图丁的坐标系中描绘出第6组数据对应的 点,并根据描出的6个数据点画出定值电阻 的1-U图像. 甲 030Il 第三章欧姆定律 (2)闭合开关试触时,发现电流表无示数,移 动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近 02 04 电源电压,造成这一现象的原因可能是 0.6 0.63 (3)排除电路故障后,闭合开关,移动滑片, 丙 丁 当选用42的电阻时,电流表示数如图丙所 (4)根据实验数据,小强作出了如图丁所示 示,记为 A:以后每更换一个阻值更 的I-R图像,由于此图线为曲线,小强认为 大的电阻后,闭合开关,应将滑动变阻器的滑 不便直观判断I与R的定量关系,于是对图 片向 (选填“A”或“B”)端移动,使电压 像中的坐标进行了巧妙变换,从而直观判断 出了/与R的关系.你认为小强的改进方法 表的示数 ,同时记下对应的电 是 流值。 实验突破 实验1) 探究电流与电压的关系 实验讲解 【实验电路】(如图甲)》 【设计与进行实验】 1.实验操作: (1)根据电路图连接实物电路,注意将滑动变阻器的滑片移到 (2)闭合开关,调节滑动变阻器的滑片到某一位置,记录 甲 (3)多次改变滑动变阻器滑片的位置,测得多组数据 (4)分析数据得出结论 2.滑动变阻器的作用:(1)保护电路.(2)改变电阻两端电压, 3.电路连接注意事项: (1)连接电路时,开关必须处于 状态,滑动变阻器调到 (2)滑动变阻器按照“ ”原则连接,且下方接线柱的接法必须 与题中要求相符。 4.多次测量的目的:得到实验的普遍规律. 【实验现象与数据分析,总结结论】 5.根据实验数据绘制/-U图像(如图乙). ▲6.实验结论: 当 一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成 【交流与反思】 7.实验中不能用小灯泡代替定值电阻的原因: 8.实验评估: (1)从控制变量法的角度评估:实验操作中是否保持电阻的阻值一定. (2)从实验电路角度评估:得出“电阻一定时,电流随电压增大而减小”,原因是将电压表并联 在滑动变阻器两端。 【实验改进】 9.实验中若无滑动变阻器或滑动变阻器损坏:可以通过改变电源电压进行多次测量。 10.若实验中电压表示数始终大于设定值:原因可能是电源电压太大或滑动变阻器阻值太小,相 应的可以减小电源电压或换用阻值更大的滑动变阻器等. 031 第一部分河南中招考点研析 实验专练 例1[2023宜昌]如图甲所示为小俊和 障是 小红在探究电阻一定时电流与电压关系的实 (3)排除故障后,测量出的数据如上表,请在图 验中连接的部分实物图。 乙的坐标纸中描点画出I-U图像 (4)小俊和小红分析图像后得出了结论,为了 使结论具有普遍性,小俊提出用刚才的实 验器材增加实验次数,小红提出换用不同 的定值电阻重复前面的实验.你觉得科学 合理的是 (选填“小俊”或“小 红”)的方案 (5)他们发现另外一组的同学画出的图像(如 0.48 图丙)所反映出的规律与自己的不同,请 0.40 你分析该小组实验中可能存在的问题是 02 0.24 ,1 0.08 【补充设问】 0.40.8121.6202.41 (6)此实验中多次测量的目的与下面的 乙

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