6.3 第1课时 余角、补角课件2023-2024学年苏科版七年级数学上册

第6章　平面图形的认识（一） 6.3　余角、补角、对顶角 第1课时　余角、补角 单击此处编辑母版文本样式 　　1.知道互为余角、互为补角的概念，能求一个角的余角和补角； 2.明确余角、补角的性质定理，并能够运用其解决相关数学问题； 3.知道同角(等角)的余角相等，知道同角(等角)的补角相等. ◎重点:余角、补角的概念和性质. ◎难点:利用余角、补角的概念求角的度数. 素养目标 单击此处编辑母版文本样式 　　图1，图2都是由一副三角板摆放而形成的图形，让我们一起来探讨其中∠α与∠β之间的数量关系吧！ 图1　　　 图2 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 学生通过摆放三角板的位置，探究角度之间的关系. ·导学建议· 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 互余和互补的概念  　　阅读课本本课时第159页至第160页“议一议”之前的内容，回答下列问题. 1.如果两个角的和等于　90°　，就说这两个角互为余角，即其中任意一个角都是另一个角的　余角　.  2.如果两个角的和等于　180°　，就说这两个角互为补角，即其中任意一个角都是另一个角的　补角　.  90° 余角 180° 补角 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 3.思考:(1)互补、互余的两角是否一定有公共顶点或公共边呢？ 不一定. (2)∠1＋∠2＝90°，能否说∠1是余角，∠2是余角呢？为什么？∠1＋∠2＝180°呢？ 不能，应说成∠1和∠2互余，∠1是∠2的余角或∠2是∠1的余角.互余、互补是针对两个角而言.∠1与∠2互补. 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 互余与互补的性质  　　阅读课本本课时第160页“议一议”及例1的内容，回答下列问题. 1.已知∠1与∠α互余，∠2与∠β互余，即∠1＋∠α＝　90°　，∠2＋∠β＝　90°　，如果∠α＝∠β，即∠α与∠β是等角，那么∠1与∠2　相等　.  90° 90° 相等 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 2.已知∠1与∠α互补，∠2与∠β互补，即∠1＋∠α＝　180°　，∠2＋∠β＝　180°　，如果∠α＝∠β，即∠α与∠β是等角，那么∠1与∠2　相等　.  归纳总结　　同角(等角)　的余角相等，　同角(等角)　的补角相等.  180° 180° 相等 同角(等角) 同角(等角) 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 1.若∠A＝34°，则∠A的余角为(　A　) A.56° B.146° C.46° D.66° 2.若∠1＋∠2＝90°，∠1＋∠3＝90°，则∠2与∠3的关系是(　A　) A.∠2＝∠3 B.∠2＞∠3 C.∠2＜∠3 D.不能确定 A A 3.一个角比它的补角的少40°，这个角等于　15°　.  15° 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 余角和补角的有关计算 1.25°的余角和补角分别是多少度？一个角的补角比它的余角大多少度？ 解:65°，155°.设这个角的度数为x，则它的补角的度数为180－x，它的余角的度数为90－x，(180－x)－(90－x)＝90，即这个角的补角比它的余角大90°. 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 变式训练　一个角的余角比它的补角的还多1°，求这个角的度数. (方法指导:在解决几何问题时，常设未知数列方程求解，即将几何问题转化为代数问题) 解:设这个角的度数为x°，则90－x＝(180－x)＋1，解得x＝63. 答:这个角的度数为63°. 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 余角和补角的性质 2.如图，点O是直线AB上一点，OC平分∠AOB，∠DOE＝90°，∠AOD和∠COE相等吗？为什么？ 解:∠AOD＝∠COE. 理由:因为OC平分∠AOB，所以∠AOC＝ ∠BOC＝90°，所以∠AOD＋∠COD＝90°. 又因为∠COE＋∠COD＝90°，所以∠AOD＝∠COE. 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 变式训练　除直角外，上题中还有哪些相等的角？请说明理由. 解:∠COD＝∠BOE. 理由:因为∠COE＋∠COD＝90°，∠COE＋∠BOE＝90°， 由同角的余角相等得∠COD＝∠BOE. 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 方法归纳交流　要说明两个角相等，只要说明这两个角是　同一个角　的余角(或补角)即可.  ·导学建议· 同一个角 互余和互补主要反映的是角的数量关系，而不是角的位置关系.通过合作探究的学习，更好地达成本课时学习目标. 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 　　1.下列说法正确的是(　A　) A.锐角的补角一定是钝角　 B.一个角的补角一定大于这个角　 C.锐角和钝角一定互补　 D.两个锐角一定互为余角 A 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 2.如图，∠AOD＝∠DOB＝∠COE＝90°，互补的角有 (　C