《第三单元 5以内数的认识和加减法复习》（教案）人教版一年级上册数学

第8课时 单元复习 教案 教学目标： 1．加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律提高计算水平。 2．明确加、减法的含义，能选择加、减法解决问题。 教学重点： 加深对5以内数的认识，利用加法表和减法表的排列规律提高计算水平。 教学难点： 运用加、减法解决问题。 教学过程： 【整理知识 理清思路】 师：小朋友们，还记得我们这一单元学习了什么吗？我们一起运用思维导图来回顾一下本单元的知识。 一、5以内数的认识 师：想一想，在这单元的学习中，我们学过哪些数字？ 学生踊跃回答。 师：按从小到大的顺序排列下面几个数字。 学生独立完成，随后校对答案：0＜1＜2＜3＜4＜5。 师出示题目：数一数，比一比。 师：看图数一数，说一说有几只鹅？几只公鸡？几只母鸡？ 生：有2只鹅，5只公鸡，3只母鸡。 师：鹅和公鸡相比，谁多？ 生：2＜5，公鸡多。 师：公鸡和母鸡相比，谁多？ 生：5＞3，公鸡多。 二、几和第几 师出示题目：看图回答问题。 师：图中一共有多少个桃子？数一数。 生：一共有5个桃子。 师：把左边的2个桃子框起来，再把从右边数排第2的桃子圈起来。 学生独立完成，教师巡视并指导，随后请学生回答。 师：说一说，题目中的“2个”和“第2”有什么区别？ 学生踊跃回答。 师归纳：“几”表示数量，“第几”表示排列顺序。 三、数的组成 师出示题目： 师：2、3、4、5分别是由哪些数组成？试着写一写。 生1：2由1和1组成。 生2：3由1和2、2和1组成。 生3：4由1和3、2和2、3和1组成。 生4：5由1和4、2和3、3和2、4和1组成。 师追问：看图，你们发现了什么？ 生：从上往下是数的拆分，从下往上是数的合成。 四、5以内数的加减法 师：在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。 学生小组合作，完成整理。 师：说一说上面的加法算式是怎样排列的。 生：竖着看，第一列都是几加0，第二列都是几加1，第三列都是几加2，第四列都是几加3，第五列都是几加4，第六列都是几加5。 师：还有其他规律吗？找一找。 学生回答。 师：同桌合作，试着找出减法算式的排列规律。 同桌之间合作，并举手说出自己的发现。 师：下面我们来玩游戏，我任意指一道算式，你们快速地说出得数，看谁说得又快又对！ 师任意指算式，生积极抢答。 师：计算第一列算式，你发现了什么？（引导学生先计算，再观察并发现规律） 生：一个数加0或减0，还得原数。 设计意图：以学生思考为主，鼓励学生独立思考，以同桌合作、小组合作的形式，提高学生团队协作能力。通过复习本单元知识点，巩固复习，为接下来的练习奠下基础。 【当堂练习 及时反馈】 一、入门 1．按顺序填数。（教材P33第1题） 0 1 2 3 4 5 2．（教材P33第2题） 1+3= 4 3+1= 4 4-3= 1 4-1= 3 5+0= 5 0+5= 5 5-0= 5 5-5= 0 3．填一填。 （1）这些数中，最小的数是（ 0 ），最大的数是（ 5 ）。 （2）比2大的数有（ 3、4、5 ）。 （3）比4小的数有（ 0、1、2、3 ）。 （4）按顺序排一排： 5 ＞ 4 ＞ 3 ＞ 2 ＞ 1 ＞ 0 。 4．（教材P33第3题） 答案：2+2=4；5-4=1 二、巩固 5．（教材P33第4题） 比多 2 。 比少 2 。 6．看图填空。 （1）一共有（ 5 ）只小动物。 （2）从左边数，排第（ 5 ）。 （3）把从右边数第2只小动物圈起来。 （4）跑开后，还剩下（ 4 ）只小动物。 7．比一比，看谁算得又对又快。 8．小蜜蜂，采花蜜。 3-12 4+13 35-1 25-3 4+03+0 3-21+1 三、挑战 9．在里填上合适的数。 10．□里可以填几？（教材P33第5题） ＞3 ＜5 4＞ 2＜ 答案：4或5 0或1或2或3或4 0或1或2或3 3或4或5 学科网（北京）股份有限公司 $$