10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

， 说一说：三位人物的事迹，能共同体现一个什么样的主题？ 新课导入 道德与法治 部编版 第十课 绽放生命之花 10.2 活出生命的精彩 核心素养目标 健全人格 1.了解生命的贫乏与充盈； 2.认识生命拒绝冷漠，做到关切别人； 3.知道平凡的生命也能创造伟大，活出生命的精彩。 4.体会生命价值实现的自豪感、成就感；能够从自己、他人、社会的角度活出生命的精彩。 知识理解 自主学习 贫乏与充盈的表现 为什么生命要拒绝冷漠，相互关切？ 要求：阅读教材P115-120，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1 2 如何关切他人生命？ 3 如何在平凡中创造伟大？ 4 1、贫乏=贫穷吗？ 生命的贫乏多指精神层面，生活的贫穷多指物质层面。 有些人虽然物质条件充裕，但精神却是贫乏的。 整体感知 生命充盈的表现 在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 整体感知 2. 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。P116 1. 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。P116 3. 具体做法：阅读好书、专注地做自己热爱和有兴趣的事情、走出家门，了解他人不同方式的生活、外出旅行，看看不同的风土人情。P117 2、如何让自己的生命充盈？ P116-117 整体感知 7 【#8名中学生暴雨中抬车救人#】 近日，江苏滨海县，一女子在暴雨中骑电动车载着女儿突然摔倒昏迷。危急时刻，附近参加公益活动的8名中学生冲了出来，冒雨抬起电动车，将女子转移到雨棚下，找来围布为她挡风，同时不忘安慰小女孩。女子经送医治疗已无大碍。 新闻速递 角色体验： ①如果你是路过的中学生你会如何做呢？为什么？ ②如果你是晕倒的女子，你希望他人如何做呢？为什么？ “我们不仅要关注自身，而且要关切他人的生命” 所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。 此处引导学生互换角色体验感受。过渡；我们再来看更多的新闻。 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 ★ 3、如何关切生命，拒绝冷漠？P117①②③ 他们的伟大之处在哪里？ (1)伟大在于创造和贡献。 一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 风雪中执勤的交警 高温下奋战的电工 起早贪黑的清洁工 (3)生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 ①伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的社会价值。 ②面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。 当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 4.如何在平凡中创造伟大？P118-119 课后小结 活出生命的精彩 如何让生命充盈？ 怎样在平凡中创造伟大？ ①生命拒绝冷漠 ②关注他人生命 ③共同营造一个互信、友善、和谐的社会 生命贫乏的表现 怎样做到关切生命？ ——生命价值的自我实现 ——生命价值的奉献 ——生命价值的提升 ①伟大在于创造和贡献 ②为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，书写自己的生命价值。 ③生命虽然平凡，但也能创造伟大 1.每个生命都会在生活中展现千姿百态，我们要通过自己的努力，让自己的生活更加充盈。下列做法有助于充盈我们生活的是 (　　) ①把自己封闭起来，不与外界接触　 ②缺乏生活目标，整日里无所事事　 ③热爱学习，乐于实践，不断扩展生活阅历　 ④不断尝试与他人、社会、自然建立起联系 A．①②　　 B．①④ C．②③　　 D．③④ D 17 2.厦门一位年过八旬的老人在仙岳路文化艺术中心公交站摔倒并受伤，过路的人纷纷伸出援手，一名保安及时为老人叫来救护车。直到医护人员到场，人们才放心离去。这体现了(　　) A．关切他人生命，传递生命温暖 B．社会越来越和谐，人与人之间已没有冷漠 C．只有真诚地帮助他人才能获得社会的好评 D．只有彼此关切，我们才会感受