第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件 --2024届高三统编版2019必修中外历史纲要上册一轮复习

第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与 隋唐统一多民族封建国家的发展 【单元知识概览】 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两 晋南北朝的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领 域的新成就。 一、三国与西晋 二、东晋与南朝 1.政权更迭 建康 陈 (1)东晋建立：317 年，司马睿在______重建晋朝，史称东晋。 420 年东晋灭亡。 (2)南朝政权：420—589 年，南方先后经历宋、齐、梁、____ 四个王朝，均定都建康。 2.士族阶层(门阀政治) 自三国、西晋以来，一些士大夫家族世代把持官位，享受政 治、经济等方面特权，成为东晋政权的主要支柱。 原因 北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进的生产 工具和技术，充实了__________资源 表现 ①农业：南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高 ②手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明 显进步 3.江南开发 劳动力 三、十六国与北朝 1.十六国(317—439 年) (1)区域与政权：北方 15 个割据政权和西南地区的成汉，合称 “十六国”。 (2)民族交融。 ①少数民族政权采用中原模式的国号、年号，学习汉族的典 章制度。 ②各族之间频繁接触，差异慢慢缩小。 (3)前秦的统治。 东晋 ①4 世纪下半叶，氐族建立的前秦统一北方。 ②在淝水之战中被______击败后崩溃。 2.北朝(439—581 年) (1)政权更迭。 ①4 世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于 439 年统一 北方。 ②6 世纪前期，北魏分裂为东魏和西魏，后又分别被北齐、北 周取代。 内容 ①将都城从平城迁到洛阳，改籍贯 ②穿汉服，改说汉语，改汉姓 ③鼓励鲜卑族与汉族高门士族通婚 ④颁布均田令，实行租调制 意义 ①顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，缓解了民族矛盾 ②促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以 及________盛世的出现打下了基础 (2)北魏孝文帝改革。 隋唐 【构图解史】三国两晋南北朝时期的政权更迭 【知识归纳】魏晋时期民族交融的五大途径 主题 少数民族的改革与民族交融 【史料实证】 史料 北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果， 又促进了这一融合进程的迅速发展。这一时期的民族融合，从方 式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的 主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上， 汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也 带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的 意识、“胡”“汉”之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜 血液。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 主旨归纳 信息解读 史料主要说明北魏孝文帝改革推动了民族交融 依据“汉族影响少数民族是主流”可得出“汉化为主”，依据“从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化”可得出“相互学习”和“方式多样”。可以从有利于经济发展、政治统一、民族交融等方面总结孝文帝改革的积极作用 【史料解读】 (1)根据史料并结合所学知识，归纳北魏孝文帝汉化改革的主 要内容，概括指出“胡乐、胡舞”等所反映的现象。 (2)根据史料概括这一时期民族交融的特点。 (3)根据史料并结合所学知识，简析北魏孝文帝改革对社会发 展的积极作用。 答案：(1)内容：迁都洛阳；变制度(改官制)；说汉话(改汉姓， 穿汉服，通婚姻，改籍贯)。现象：汉族向少数民族学习。 (2)汉化为主；相互学习；方式多样。 (3)促进民族交融；有利于北方经济的恢复与发展；为隋唐时 期的重新统一奠定了基础。 【历史解释】全面认识孝文帝改革的汉化政策 (1)汉化政策的具体措施为颁布均田令、移风易俗和实行汉制 等。对鲜卑族来说，汉化政策极大地推动了社会的发展；就中华 民族而言，进一步丰富和发展了民族文化。 (2)从孝文帝推行汉化政策的根本目的来看，是为了巩固鲜卑 族的统治；从中华民族的形成发展过程来看，促进了民族交融， 为多民族共同发展作出了贡献。 (3)孝文帝的汉化政策自觉顺应了历史发展趋势，值得肯定。 (4)从本质上说，汉化政策既是对汉文化的学习过程，又是少 数民族的封建化过程。 【对点提升】 1.(2022 年湖北黄冈调研)下图为 1972 年在嘉峪关市发掘的魏 晋砖室墓壁画(局部)。画中的人物形象既有汉族牧民，也有鲜卑农 民。此外，还出现了大量的丝束、蚕茧、绢帛和可能与缫丝有关 的工具。据此，可推断( ) A.画像砖主要反映普通人的日常生活 B.民族交融促进了当时的生产发展 C.丝绸之路在魏晋时期得到极大发展 D.孝文帝改革