8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第8课 探问生命 8.2 敬畏生命 1.知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。 2.能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中的矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。 3.提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。 敬畏 ？ “敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。 敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。 阅读课本P93-98，思考下列问题（3分钟） 1.为什么要敬畏生命？P94~96 2.我们应如何敬畏生命？P97~99 自学导航 2021年也是不平凡的一年，洪涝、台风、新冠疫情......接连不断的灾害和意外，让人们对生命有了更深刻的感悟。 结合你的经验或具体事例，谈谈你对生命的认识。 探究一 5 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……； 我们会感受到生命是脆弱的、艰难的 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。 图片给我们什么启示？ ①生命是脆弱的、艰难的，生命也是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 1.为什么要敬畏生命？ ②我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 武汉疫情爆发后，国家主席习近平强调不遗余力的抢救生命，把抢救生命放到第一位。 1.为什么要敬畏生命？ 9 坠楼牺牲的消防员，年仅24岁！ 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命吗？为什么？ ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 仁者爱人，推己及人 “爱人利物”是中华民族传统美德，是中华民族赖以生存和发展的精神纽带, 在抗击疫情过程中得到充分彰显。 生命至上 11 “最美逆行者” “没有特殊情况，不要去武汉”，他让大家不要去，84岁的他却义无反顾去武汉，再次奋战在最前线。被称为疫情中的“最美逆行者”。 1.为什么要敬畏生命？ ①生命是脆弱的，艰难的；生命也是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ②当我们对生命有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 贰 休戚与共 释义：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧密，利害相同。 新知讲解 活动一 思考归纳 探究点二 休戚与共 疫情期间出台的个人防疫规定，启示我们该如何敬畏生命？ 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 新知讲解 公交车驾驶员孙力开着公交车正常行驶，突然发现前方一辆轿车自燃，如烧到油箱，可能会发生爆炸，而且正值交通晚高峰。想到此，他赶紧停车，“扔下”一车乘客，拿起车上灭火器冲到自燃轿车旁进行施救，直到10多分钟后，消防人员赶到，他才急忙返回并驾驶公交车离开。一车的乘客非但没有抱怨，反而为孙力的勇为点赞。 危险面前方显英雄本色，驾驶员孙力的事迹启示我们如何敬畏生命？ 活动二 交流分享 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎的对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 16 新知讲解 河南遭遇特大洪涝灾害后，社会各界广泛关注，踊跃捐款捐物。截至2021年7月31日下午4点，河南省慈善总会已累计接收救灾捐赠款物41.18亿元，其中资金39.45亿元、物资1.73亿元。风雨无情，人间大爱!暴雨中，一幕幕感人的画面，让人不禁泪目。在死亡恐惧中相互扶持、相互谦让的人们;冒着生命危险去救陌生人的勇士;用音乐给大家带来安抚的乐队演奏;宁愿亏本也要帮助受困同胞的个体老板……哪有从天西降的英雄，只有挺身而出的凡人!风雨面前我们一起扛!这些普通的人们都被称为“最美逆行者”。 “最美逆行者”的事迹启示我们如何敬畏生命？ 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 3、怎样敬畏生命？（休戚与共） (2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏并