6.1 走近老师 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元师长情谊 第六课 师生之间 6.1 走近老师 学习目标： 1.通过了解教育名家和探究与分享活动，了解教师职业的特点。 2.通过张桂梅《素心托高洁》视频，领悟时代发展对教师提出的新要求。 3.通过相关活动，掌握不同风格老师产生的原因，以及如何正确对待不同风格的老师。 学习重点及难点：如何正确对待不同风格的老师。 2 一、了解教师职业 春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”、“万世师表”。他创办私学、广收门徒，相传有弟子三千人，贤弟子七十二人。同时他提出的“有教无类”“因材施教”“循循善诱”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。 师者，所以传道授业解惑也。---韩愈《师说》 释义：（1）传道：要求教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。（2）授业：教师传授基础知识和基本技能。（3）解惑：是指学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。 人民教育家陶行知，被誉为中国近现代教师的代表与楷模。他先后创办了晓庄学校、山海工学团、育才学校和社会大学。他主张教育应当培植学生的生活力、创造力；教学相长，教学做合一。 1、教师职业的特点 ①教师是一个古老的职业，其作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（P61D1） 教师职业 教师资格 普通话水平 道德素养 身心健康 成长的时间成本 职前专业学习 教育实习 职后继续教育 教师法 权利和义务 资格和任用 培养和培训 知识结构与能力 学科素养 教学技能 …… 1、教师职业的特点 ②教师已发展成为一种专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（P61D2） 探究与分享: 你知道怎样才能成为教师吗？ 每个老师都有的神秘“小本本” ①教师是一个古老的职业，其作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。（P61D1） ②教师已发展成为一种专门职业，是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（P61D2） 1、教师职业的特点①② 记笔记 教书育人铸师德 从张老师的一言一行中，我们看到了哪些优秀的品质？ 理想信念 道德情操 扎实学识 仁爱之心 教书育人铸师德 ——坚持用知识改变贫困山区女孩的命运。 ——从教四十余年，积累了丰富的教学经验。 ——身患疾病，仍奋战在教育一线，用全部的生命教书育人。 ——对待学生就像对待自己的孩子一样疼爱。 思考：新时代对教师提出更高要求的原因是什么？ 2、时代发展对教师提出更高要求的原因及要求分别是什么？①② ②要求：做“四有”好教师。即今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。(P62D1) ①原因：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。（P62D1） 记笔记 风格不同的老师 二、风格不同的老师 我们的老师很特别： 麻辣派 老师对我们非常严厉，一点错误就劈头盖脸，我们每次见老师都战战兢兢的。 脱轨派 教师幽默风趣，大家笑声不断，能调动大家兴趣，往往下课后一看笔记，啥也没记下来。 教科书派 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 天书派 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 思考：为什么老师会有不同的风格呢？ 有的老师语言很幽默、有的老师很严格、有的老师很温柔、有的老师知识渊博…… 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 3.风格不同的老师产生的原因: 面对风格不同的老师，我们的正确态度是什么? 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ★ 4、怎样面对风格不同老师？ （1）我们要承认老师之间的差异，尊重和接纳 每位老师的不同。 （3）无论什么风格的老师我们都应该尊重。 （2）我们要善于发现不同风格老师的优点，了解老师 教育行为的目的，主动交往。 课堂小结 6.1走近老师 了解教师职业 风格不同的老师 ①人类文明的传承者之一 ②承担教书育人使命的专业人员 1.老师具有不同风格的原因 2.怎样与不同风格的老师相处 特点 四有好老师 ①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心 是什么 怎么做 为什么 随堂检测 1.因个人的年龄、学识、阅历、个性和思维方式等有异，所以每一位老师的教学风格异彩纷呈:有的豪放，挥洒自如；有的严谨，一丝不苟；有的幽默，忍俊不禁；有的机智，妙语连珠。不管怎样的风格，我们应当（ ） A.向老师提出更高的要求，即尽量适应每一个学生的学习方式 B.只接受自己喜欢的老师的教学风格，接纳自己喜欢的老师的教学方式 C.走近老师，深入了解老师，尊重老师的“不同” D.不必在意其教学风格，因为还可以通过其他渠道学习知识 C 2