10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

活出生命的精彩 16岁的时候，河北、湖南等地多名中学生的小发明已经获得了国家专利。 16岁的时候，山西中学生小丽已经扛起一个家，一边上学，一边照顾奶奶和生病的养父。 16岁的时候，安徽某县木工学校的学生已经做得一手好活儿，立志传承中国传统木雕工艺。 16岁的时候…… 别人的十六岁 思考： 1.他们的16岁有什么相同点？ 2.你期待自己到16岁时将会是怎样的？ 探究与分享 1）他们的生活非常充实，用自己的努力改变着生活，提高了自己，奉献社会。 2）自己到16岁时将会积极拼搏，热爱生活，努力学习，团结同学，孝敬父母。 物质生活贫穷，但生命并不贫乏，在贫穷中追求生命的充盈人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 这样的生命是贫乏的还是充盈的？ 贫乏是指封闭的生活、百无聊赖;缺乏生活目标、无所事事；缺乏生活的奋斗过程,感受不到生活的美好。 充盈是指充实丰盈，是指拥有目标，生活过程充实，有实在感；精神生活丰富而愉悦。 贫乏 充盈 探究与分享 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长； ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 1、生命贫乏有哪些表现？ 小文，是小杰的同班同学。他热爱学习，对学习上的一些问题总有自己独立的见解。积极参与学校的各项活动，10月份自己发明和创造的科技作品在青少年科技创新大赛上获奖。周末喜欢去做义工活动，或者参加一些户外活动去科技馆博物馆参观，拓展自己的知识等。他感觉自己每天都过得很充实自在。 思考：1.小文的生活又是一种怎样的生活？ 2.同样是初一的学生，小杰和小文为什么表现不同？这说明什么？ 小文的生活 人们对待生活的不同态度，会影响生活的质量！ 探究 生命充盈的表现 热爱学习 乐于实践 不断与他人与社会建立联系 02 PART two 二、冷漠与关切 新闻速递 近日，河南开封，一名骑车女子突发疾病晕倒在路边。河南大学附属中学16岁学生丁俊儒和郭昱宽正好路过，他们毫不犹豫伸出援手。在众人帮助下，他们运用课上学到的心肺复苏术紧急施救，挽救了女子的生命。丁俊儒说，发现阿姨有危险，必须尽最大努力去营救她。 遇到这样的情况，你会毫不犹豫伸出援助之手吗？ 为什么 ？ 如果学生的态度呈明显两派，还可以组织一场小辩论，扶不扶，帮不帮 11 笔记落实 3.为什么要拒绝冷漠，关切他人？P117 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。 ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 传递生命的温暖，我们怎么做？P118 ②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 日常暖心瞬间 【暖心又可爱！】小女孩费力为送水爷爷推门 近日，四川广元，一网友拍下暖心一幕。视频中，一小女孩一直费力推着门，后来才发现是给送水的爷爷开门。直到看见爷爷进去后，小女孩才放手关门，小碎步往里跑。网友：小宝宝可真棒！ ②让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会 4.如何决绝冷漠彼此关切？(P117) （1）人与人在相互依存和彼此关切中感受到温暖，传递温暖。(P117第一段) （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。(P117第二段) （3）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。(P117第三段) 二、冷漠与关切 每个人的青春乐章中，总会留下动人的旋律和音符。女军人、女飞行学员，是我在自己生命乐章中留下的一笔，我期待在飞翔之路上能多添几笔，把每一笔都当作书签，收藏在我生命中的每一页。 ——余旭 每个人的生命都有自己独特的使命。 三、 平凡与伟大 5、伟大在于创造和贡献。 他们创造出比自己生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 爱迪生 李时珍 瓦特和蒸汽机 为什么他们永远被人们记住、名垂千史？ 在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无水无电。有一位巡守员在这里工作……他们被人们称为“最美巡守员”。 一位司机驾驶大客车在某高速公路行驶时，一块重数千克的铁片突然飞来，击碎了大客车的前挡风玻璃，直接刺入他的腹部。 ……他被称为“最美司机”。 铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美