第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《十一月四日风雨大作》教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能: * 掌握生字词“僵、阙、戍、绫、鼾”等。 * 理解诗歌大意,体会诗人强烈的忧国忧民情怀。 2. 过程与方法: * 朗读诗歌,注意重音和节奏,读出韵律。 * 抓住关键诗句“夜阑卧听风吹雨”,结合诗人生平,理解诗歌内涵。 3. 情感、态度与价值观: * 感受诗人收复国土的豪情壮志和赤诚情怀。 * 培养学生的爱国情感。 二、教学重点 1. 掌握生字词,理解诗歌大意。 2. 抓住关键诗句,体会诗人的情感。 三、教学难点 1. 理解诗歌中的典故和修辞手法。 2. 引导学生深入理解诗歌内涵,感受诗人的爱国情怀。 四、教学方法 1. 讲授法与讨论法相结合。教师先讲解生字词和诗歌大意,然后引导学生进行小组讨论,深入理解诗歌内涵。 2. 诵读法。通过朗读,培养学生的语感和节奏感,加深对诗歌的理解。 3. 典故与背景介绍。结合诗人陆游的生平介绍,让学生更好地理解诗中蕴含的情感。 五、教学过程 一、导入新课,揭示课题 1. 同学们,我们每个人都有自己的梦想,谁能告诉我你的梦想是什么?(学生自由回答)看来,同学们的梦想都非常美好。可是,有一个宋朝的大诗人,他生活的时代,是当时屈辱的南宋,当时南宋被北方金国欺压,岁岁年年被迫给金国缴纳岁币、进贡。他看着自家的土地被金国一点一点地侵占,看着自家的亲人被金国贵族任意侮辱,他的梦想就是要收复祖国北方的失地,统一中国。可他一生仕途坎坷,屡遭排挤,68岁时还被罢官。在咱们学过的他的诗作《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中,他就曾真实地描述了当时国家的现实:“三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。”(投影出示)这首诗中描述了当时黄河之水滚滚东流,象征了当时统治下百姓的眼泪一代又一代地流入大海;五千仞高的华山被当成了与内地隔绝的一道天然屏障。意思是说:北宋时期沦陷区的老百