6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 师生之间 第二框 师生交往 1 一、教学相长 1．如何正确理解“教学相长”？ 2．怎样建立教学相长的师生关系？ 二、亦师亦友 3．师生交往的良好状态是什么样的？ 4．如何与老师建立良好的关系？（或如何建立亦师亦友的师生关系） 自主学习 请同学们认真预习课本内容，并在书中做出标注。 2 一、教学相长 3 教学相长 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已---韩愈 《礼记·学记》：“是故；学然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也；故曰教学相长也。” 如何理解“教学相长”？ 相互陪伴 共同成长 学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 学生 老师 我们的学习离不开老师的引领和指导 1、如何理解“教学相长”？ （“教学相长”的基本内涵）①②③ 笔记落实 相互促进 1、如何理解“教学相长”？ （“教学相长”的基本内涵）①②③ ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。 笔记落实 唐代韩愈《师说》一文 文章中有这样几句： 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 所以说弟子不一定不如师父,师父也不一定会比弟子厉害。 知识拓展： 知道道理有先有后，技能学业各有专门研究。 教学相长的要求： 态度上 行动上 ①培养主动参与、勤学好问的态度 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解 ②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ②学会正确对待老师的表扬和批评 ①面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问。 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 2.怎样建立教学相长的师生关系?P66-67 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，可以激励我更好地学习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。可以建议他在学习之余再进行文学创作。  老师的批评：意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 老师的表扬：意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 教学相长 一 3.怎样正确对待老师的表扬和批评?P67 归纳：怎样建立教学相长的师生关系?P66-67 ①面对老师的引领和指导，主动参与，勤学好问。 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 何其有幸 我们有彼此 第 章 二 情境探讨二 A+宝贝化解心结 小秦憋着一赌气，嘟着嘴回到教室。 第二天，小秦拿着一份有关“双减”资料，来到生物老师办公室...... 小组合作：故事续演 讨论时间：3分钟 具体要求： ①与同桌讨论解决矛盾的方案， ②从老师、小秦角度，分角色扮演呈现 ③表演时间3分钟内 哪种方式有利于化解师生矛盾？ 师生 学生乐学 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 教师乐教 学生乐于学习,老师寓教于乐。 师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。 亦 师 亦 友 4.师生交往的良好状态是什么(什么是亦师亦友)？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。P68.2 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。P69.1 ③学会正确处理与老师发生的矛盾。P69.（补充） 二、亦师亦友 5.怎样建立亦师亦友的师生关系？P68-69 每年9月10日是教师节-一个感谢教师为教育事业所做贡献的节日 思考：为什么我们要尊重老师呢？ ①尊重老师，是中华民族的优良传统。是我们基本的道德修养 ②老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 ③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 二、亦师亦友 6.为什么要尊重老师？P68-69 尊重老师