10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

. 榜样的力量 人生短暂，谁不想活的精彩。在你的记忆中，你认为谁活得精彩，他的生命精彩在哪里？ 1 第十课第二节 活出生命的精彩 2 学生自学 阅读教材P115-120的内容，思考以下问题： 1.怎样充盈我们的生命？ 2.如何关切生命，拒绝冷漠？ 3.如何在平凡中创造伟大？ 4.如何活出生命的精彩？ 与 I L T T 当今世界的特征 你的周末 5 当今世界的特征 贫乏 你的周末 6 ①有的人把自己封闭起来，难以感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，内心空虚。 1.生命贫乏的表现? 笔记区 贫乏 充盈 告别 走向 面对人生的岔路口，我们该如何选择？ 写作业？ 看电视？ 学绘画？ √ × 生命充盈的表现 热爱学习 乐于实践 不断与他人与社会建立联系 情感交流功能 阅读好书。 专注地做自己热爱和有兴趣的事情。 走出家门，了解他人不同方式的生活。 外出旅行，看看不同的风土人情。 积极参加社会公益活动，献爱心帮助孤寡老人，扶助老弱病残，为灾区捐款…… 2.如何让生命充盈？ 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。 ③阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情…… 赏故事 谈感悟 古时候有个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，问他:“你反正看不见，为什么要提个灯笼走路？”盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样他们就不会再撞到我了，既帮助了别人，又保护了自己。” 这则故事告诉我们一个什么人生哲理？ ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 ②我们要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，不仅将自己的生命照亮，也可以照亮他人，温暖他人。 ③消融冷漠，有利于共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 关切他人的原因 老人摔倒该不该扶？ 一位老人突然晕倒，几位路人避之唯恐不及。 一位中学生主动去扶老人了 最后众人同心协力帮助了老人 或许，你的善举会被误解！至少，我们良心上有一份心安。 生命拒绝冷漠，所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇冷漠。 ①生命拒绝冷漠，我们要传递温暖。 ②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人 。 ③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善 、和谐的社会。 笔记 3.怎样做到关切生命？ 知识延伸 我想帮助有困难的人。 我想多干些家务活儿，让家人多一点儿休息时间。 我想每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫。 我要找机会参加志愿服务活动。 …… 传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 知识理解 任务探究一 议题三 平凡与伟大 有人说：他们都为国家、民族作出了巨大的贡献，是伟大的，我们普普通通的人不可能伟大？ 问题思考：你是如何理解平凡与伟大的呢？ 知识理解 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 知识理解 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠；为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量；用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 知识理解 生命虽然平凡，却也时时创造伟大。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时生命便会从平凡中闪耀出伟大。 笔记整理 4.如何理解平凡与伟大？（如何在平凡中创造伟大） 1 2 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠；为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量；用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 3 生命虽然平凡，却也时时创造伟大。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时生命便会从平凡中闪耀出伟大。 1、生命的伟大在于什么 2、平凡中怎样创造伟大？ 贫乏与充盈 1、人们对待生活的不同态度，会影响生命 的质量 2、如何让生命变得充盈 冷漠与关切 平凡与伟大 1、为什么要关切他人生命 2、如何关切他人的生命 如何活出生命的精彩 本 课 小 结 1.畅销书《相约星期二》中的身患绝症的莫里•施瓦茨教授在最后的日子里说：“人生中最重要的是