第05课 孔乙己-【帮课堂】2023-2024学年九年级语文下册同步学与练（统编版）

第05课 《孔乙己》 学习目标 重点难点 知识与能力：认识封建科举制度的罪恶，教育学生珍惜现在的学习生。 过程与方法：在具体的自然环境和社会环境的描写中，去分析人物的性格特征，从而揭示孔乙己悲剧生活的社会根源。 情感态度与价值观：孔乙己是封建科举制毒害下的必然产物。 重点： 封建科举制度对读书人的毒。 （一）基础知识 一、作者简介 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是树人先生1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。鲁迅代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集》等。 二、字音词义 羼chàn：混合，掺杂。 君子固穷：意思是君子能够不因穷困而改变操守。 间jiàn或：偶然，有时候。 服辩：即认罪书，文中指不经官府而自行了案认罪的书状。 侍shì候hòu：服侍。 绰chuò号：外号。 惋wǎn惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。 夹jiá袄ǎo：双层的上衣。 乱蓬蓬péng：形容须发或草木凌乱。 唠láo唠lao叨dāo叨dāo：说话罗嗦，一说起来没个完。 不屑xiè置辩：认为不值得分辩。 四、文章结构 第一部分（第1-3段）：介绍孔乙己活动的社会环境——鲁镇的咸亨酒店。通过“我”这个酒店里的小伙计的描述，交代了故事发生的具体环境和社会背景，为主人公的出场及后续展开作了铺垫。这部分是小说的序幕。 第二部分（第4-12段）：叙述了孔乙己悲惨的一生，控诉了科举制度的罪恶，反映了民众的冷漠和麻木。这部分是小说的主体。 第三部分（第13段）：交代了孔乙己的悲惨结局，是小说的尾声。 1.孔乙己是怎样一个人，有什么特点？　　 2.找出描写孔乙己外貌的句子。思考：从外貌描写中看出孔乙己是怎样的一个人物？　　 3.找出描写孔乙己动作的句子。思考：文章中哪些动作描写最精彩，足以表明孔乙己的性格？　　 4.找出孔乙己富于个性的语言。思考：从这些语言中看到孔乙己怎样的性格特征？　　 5.孔乙己是一个悲剧人物，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？　　 6.各种人是如何取笑孔乙己的？应怎样理解？　　 一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。 二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑。作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意? 三、联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。 1.(孔乙己)便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱…… (一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况? ) 2.他们便接着说道:“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。 (“捞”字表现了问话人怎样的口吻?“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心态? ) 3.掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。 (结合前面的对话，想一想，掌柜的态度说明了什么? ) 4.我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 (既然是“大约”，为什么又说“的确”? ) 四、这篇小说以酒店小伙计的视角叙述故事，试着换个视角简单讲述这个故事，看看效果有什么不同。同学之间交流。 题组A 基础过关练 一、选择题 1．下列加点字注音正确的一项是（   ） A．绰（chuò）号       羼（càn）水         颤（chàn）抖 B．踱（duó）进        砚（yàn）台         夹（jiá）袄 C．颓（tuí）唐        不屑（xuè）         折（shé）本 D．绽（ding）出       哄（hōng）笑        涨（zhàng）红 2．下列句子书写无误的一项是（   ） A．又好笑，又不奈烦，懒懒的答他道：“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？” B．孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” C．掌柜说，样子太傻，怕侍侯不了长衫主顾，就在外面做点事罢。 D．他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱篷篷的花白的胡子。 3．下列句子中有语病的一项是（   ） A．将在成都举办的西部国际博览会，给弘扬成都精神和成都形象带来良机。 B．矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的 C．我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。 D．文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有时生活习惯中的细节才是一个人是否文明的最真实