第1部分 模块1 中国古代史 跨学科主题学习-【智熊中考·1号学员】2024年河南中考历史精讲册

跨学科主题学习 1.中华英雄谱。 商鞅 勇于改革，不畏强权 商鞅变法 蒙恬 北击匈奴，保卫边疆 蒙恬北击匈奴，修筑长城 卫青、霍去病 冲锋陷阵，出击匈奴 卫青、蛋去病北击匈奴，漠北战役 张骞 历经险勇，开辟丝路 张骞出使西域，丝绸之路开通（凿空） 司马迁 严谨实录，坚持不懈 司马迁撰写《史记》 班超 安抚西域，重建联系 班超与西域重建联系 玄奘、鉴真 不畏险阻，对外交流 玄奘西行，鉴真东渡 岳飞 精忠报国，抗击金兵 岳飞抗金，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮何奴血” 文天样 抗元名臣，宁死不屈 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 郑和 七下西洋，传播和平 郑和下西洋 戚继光 抗击倭寇，不畏牺牲 戚继光抗倭，“封侯非我意，但愿海波平” 郑成功 收复台湾，大忠大义 郑成功收复台湾 2.小钱币，大历史。 钱币 承载的史实 解读 春秋战国是动荡的，同时货币也是多元的，由于各 列国各白为政，经济白成体系，阻碍了商 春秋战国时期各 国所处的地理位置和历史背景文化都是不同的， 品交易和货币流通，不利于各国之间经济 诸侯国货币 所以虽然都是在相同的历史时期，但是各国的货 的交流 币的种类是不通的 秦朝统一的圆形 秦始皇统一全国后，以秦国的圆形方孔半两钱为 改变币制混乱状况，促进各地经济交流 方孔半两钱 统一货币，在全国流通 汉武帝时期的五 汉武帝时期，铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 加强朝廷对社会经济的控制 铢钱 从唐朝开始，采用新的度量衡，唐高祖为整治混乱 经济决定金融，开元通宝是当时商品生产 唐朝开元通宝 的币制，开铸“开元通宝” 和商品交换逐渐扩大的产物 日本和同开弥 日本仿照唐朝钱币形制铸造钱币 反映唐朝中外交流頫繁，范围广阔，促进 唐朝墓葬中的东 东罗马帝国和唐朝存在经济交流 唐文化的传播 罗马金币 044 模块一中国古代史 纸币比金属货币容易携带，可以在较大范 宋朝时期出现纸 宋代商贸繁荣，货币交易量增长 围内使用，有利于商品的流通，促进了商 币交子 品经济的发展 15-18世纪黄 促进欧洲资本原始积累，给殖民地人民带 金、白银流人 殖民者在殖民地掠夺大量黄金、白银 来灾难 欧洲 明清时期，中国的丝绸、瓷器等在欧洲广受欢迎， 明朝中后期和清 而中国自给自足，对进口西洋货品没有依赖，基本 促进社会经济发展，当时中国的经济总量 朝前期大量白银 上只有单方向的出口，对外贸易处于出超地位，白 居世界首位 流人中国 银流入中国 清朝中晚期白银 鸦片贸易导致白银大量外流：近代前期中国与列 加剧清政府财政危机与中国人民的负担， 外流 强签订一系列不平等条约，赔偿大量银元、白银 民族危机不断加深 19世纪中期日 日本开港通商后，外国人用白银套黄金，造成日本 引发倒幕运动，推动明治维新开始 本黄金大量外流 黄金大量外流，引起市场混乱，物价飞涨 二战后美元成为 二战后，美国成为资本主义世界的霸主，建立起以 方便美国推行霸权主义：促进经济全球化 世界货币 美元为中心的资本主义货币体系 的发展 2002年，欧盟大多数成员国开始使用统一货 2002年欧元 加快欧洲一体化进程 币一欧元 3.古代典籍中的中华优秀传统文化。 古代典籍 跨学科 《论语》《孟子》《荀 【跨学科·语文】中华优秀传统文化讲仁爱、重民本 子》《韩非子》 【跨学科·道德与法治】社会主义核心价值观根植于优秀的中华传统文化 【跨学科·语文】被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚 《史记》 【跨学科·道德与法治】追寻中华民族共同体的历史渊源的同时，也诠释根植在中华文明 血脉中的民族精神和家国情怀 《大唐西域记》 【跨学科·地理】记载玄类从长安（今西安）出发西行，亲身游历西域的所见所闻，从不同 层面、不同角度、不同深度反映了西域的风土民俗 【跨学科·语文】杜甫的“三吏”“三别”深刻描写出了安史之乱时期人民遭受的灾难与统 治者的残酷，表达了作者对饱受战祸摧残的劳动人民的同情 唐诗 【跨学科·道德与法治】①李白的诗歌作品歌颂祖国大好河山，表现盛唐气象，表达爱国 情怀：②诗句表达唐朝综合国力、对外交流 【跨学科·语文】①苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》借怀古抒情，表达自己壮心消磨殆尽转 宋词 而以阔达之心关注历史和人生：②描写春节、元宵节、中秋节等中华传统节日的诗词 【跨学科·道德与法治】体会作者的政治抱负和爱国情怀，树立正确的人生观 元曲 【跨学科·语文】关汉卿的《窦娥冤》用浪漫的艺术手法，愤怒地鞭挞黑暗势力 【跨学科·语文】作品中蕴含着五千年文明传统中的文人的历史观和人生观，如反映当时 四大名著 社会、，汇聚传统文化 045