第1部分 模块1 第7单元 明清时期统一多民族国家的巩固与发展-【智熊中考·1号学员】2024年河南中考历史精讲册

3.我国历史上三次民族交融的高潮。 时期 原因 结果 第一次 春秋战国诸侯争霸，中原人民在战争中与其他少数民族接触频繁，促进民 时期 族交融，并形成第一次民族交融的高潮 第二次 三国两晋南 蜀国坚持搞好和西南少数民族的关系：吴国汉族和山越族共同 生产，开发江南：东晋时，匈奴、鲜卑等少数民族内迁：北魏统 促进民族交融，有利于 北朝时期 黄河流域，民族大交融趋势出现 中华民族多元一体格 局的形成 战争频繁，民族政权并立，少数民族接受汉族封建文化，在加 第三次 辽宋夏金元 速自身封建化进程的同时，也促进了民族大交融，特别是元朝 时期 的统一，使民族交融进一步加强，并且出现了新的民族（回族） 4.汉、唐、宋时期对外交往的比较。 朝代 汉代 唐代 宋代 方式 陆路为主 海陆并举 依赖海路 内容 经济文化交流为主 范围较广，涉及政治、经济、文化 商贸为主 物品 丝织品在通商中占很大比重 丝绸、瓷器、茶叶等，物品丰富 方向 单向性 双向性 5.中国古代农业生产工具的演进。 生产 北京人使用 骨相 铁农其 楼车 山辕型 筒车 秧马 T具：的石器 1 距今约70 距今约 春秋 汉朝 唐朝 宋 万—20万年 7000年 战国 时代 进程： 石器时代 铁器时代 演进趋势：生产工具逐渐便利化、精细化、专业化，农业生产技术逐步提高，体现了生产力的发展和进步。 第七单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 时空坐标 君主 专制 废丞相，设三司：投厂上 设车机处 边冠 册封 设置平定 台湾】喝尔 册封 改图平定大、小 管辖 大极防军达曲 性叛乱班ě 班瓶 和卓叛乱，改 置伊将军 刀 收西关，明物 中回 建立 号为清灭亡 1368年1405一 16代1636件1644年1653件1662年1684件康熙1713件1727州 乾跷 1840年 1433年 纪中期 颗治 时期 雍正 时海 时期 对外 时期 郑和下两洋 禁海令 附关狱风政策 交往 抗出 侵略 成维光抗传 郑成功收复台湾 雅克萨之根 世界4世纪15做纪末 1640年 叶 18世纪60年代1775华1789年 文艺复兴 「始子 英风货产阶级 第一次工业苹类国数法国 新航路 革命开始 运动兴起 命开始 立成争大苹命 开始 开始 034 模块一中国古代史 思维导图 八股坂士、大兴文学狱、文化专制 郑成收复台湾 明朝的建立和君主专制的加塌 清君 收复台湾 台湾建制 李白成起义、靖难之役和迁都北京 权的强 和抗击沙俄 雅克萨之战和《尼布楚条约》 清朝的建立和君主专制空前强化 加强对丙藏的臂锘 郑和下西祥 中外的交 明清时期 统一多民族 平定鹭尔丹叛乱 哦继光抗俊 荷萄牙占据澳门、荷兰位占台湾 流与冲突 国家的巩固 平定回部大小和卓叛乱 上尔总特部回归祖国 清，的强城 北京紫禁城和明长城 明清社会经济的发展 明清经济的发展 古典科技巨著的涌现 “闭关锁国”收策 时代特点鲜明 与“闭关锁国” 的明清文化 占典小说的高峰 戏刷和书画的繁荣 新课标要求 ©通过了解明清时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。 ④通过了解明清时期的经济改革和全球性经济互动，初步认识这一阶段中国经济发展的内因和 外因。 ④通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系。 ⊕通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅以及设置驻藏大臣等中央政权在 边疆地区的各种举措，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿 是中国的领土，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义。 ©通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响。 ©通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明清时期文学艺术的特色。 ④通过明末李自成起义，清中叶以来的政治腐败、故步自封和19世纪的国际局势，认识当时中国社 会面临的严重危机。 闪充考点 考点1) 明朝的统治 明朝的 1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府（今江苏南京），他就是明太祖。随后，明 建立 军攻占元大都，结束了元朝的统治 从地方到中央全面改革官制，以强化皇权 (1)在中央：废丞相制度和中书省，提升六部职权，六部直接向皇帝负责； 分散兵权，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握军事 朱元璋强 政治方面 大权 化皇权 (2)在地方：取消行中书省，设立“三司”，将原来行中书省的权力一分为三， 互不统属，从而使行省的权力分散：还先后分封诸子为王，驻守各地，监控 地方，巩固皇室 035 设立厂卫特务机构。为监视官民，朱元璋设立锦衣卫，掌管待卫、缉捕、刑 朱元璋强 司法方面 狱诸事，保护皇帝，镇压官民。后来，明成祖设立东厂。这两个机构合称 化皇权 “厂卫”，成为皇帝的耳目和爪牙 考试题目来自于“四书”“五经”：考生对题目的解释，必须是以朱熹的《