柳树姑娘（教案＋课件）-人音版（2012）音乐三年级下册

三年级下册 歌曲《柳树姑娘》 1 春天 2 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 贺 知 章 聆听并思考： 1、歌曲的节拍: A. 2拍子 B. 3拍子 C. 4拍子 2、歌曲的速度是怎样的？ 3、歌曲中把柳树的枝条比作了什么？ 《柳树姑娘》 《柳树姑娘》 1、歌曲的节拍: A. 2拍子 B. 3拍子 C. 4拍子 2、歌曲的速度是怎样的？ 中速。 3、歌曲中把柳树的枝条比作了什么？ 比作柳树姑娘的辫子。 √ 聆听并思考： 歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？ ▲ 顿音 声音轻巧有弹性 唱一唱: 试着演唱歌曲二声部 唱一唱，画一画 跳一跳、想一想： 请你演唱一声部，并加入律动，思考歌曲的前半段和后半段，在节奏、情绪上有什么不同？ p 弱 mp 中弱 mf 中强 f 强 渐强 音乐力度记号 一起合作演唱一次吧！ 请跟着伴奏演唱一声部。 可点击暂停进行练习。 C1 G1 Re A1 Mi F1 Do 0 33 3 ‖ 0 22 2 ‖ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ 爱护大自然 保护大自然 谢谢观看 null Other 44512.324 $$小学三年级艺术 《柳树姑娘》教学设计 【教材分析】 歌曲《柳树姑娘》是一首简易的二声部合唱曲，羽调式，一段体结构。全曲以“x.x”为基本节奏型，采用旋律模进的手法使曲调舒展优美，形象地表现了"柳树姑娘"在春风里飘柔的姿态。歌词简炼，生动地表现了江南水乡万物一新，生机盎然的春天景象，抒发了人们对春天的赞美之情。 【教学目标】 1.能用自然、和谐地歌声演唱《柳树姑娘》，从歌曲中感受大自然的美好。 2.在教学过程中通过聆听、画旋律线、图形谱、律动等方式体验歌曲的情绪、节拍、力度、节奏等要素。 3.能用和谐的声音演唱《柳树姑娘》二声部，并能用乐器为歌曲二声部进行填充。掌握顿音记号、渐强记号的演唱方式。 【教学重难点】 教学重点：用自然的声音有感情地演唱《柳树姑娘》一声部，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点：能跟随音频进行二声部的演唱，并用乐器为歌曲二声部进行填充。掌握顿音记号、渐强记号的演唱方法。 【教学准备】 课件、口风琴、相关音频及示范视频 【教学过程】 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 设境 导入 （1） 整合资源 初步感知 出示春天的景色图以及贺知章的《咏柳》引出课题，并欣赏柳树的美图，感受柳树的美。引出课题。 学生通过观看图片和熟知的《咏柳》初步感受柳树的美，渲染歌曲的氛围。 以图画、诗歌导入歌曲，让学生感受柳树飘柔的姿态，暗示歌曲的风格。 以趣促学 体验探究 （2） 设疑激趣 感受音乐要素 1.播放歌曲视频《柳树姑娘》，引导学生思考： （1） 歌曲的几拍子的？ （2） 歌曲的速度？ （3） 歌曲中把柳树比作了什么？ 2.师对问题进行小结。 3.聆听音乐，观看图形谱，听辨歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？ 4.师指出歌曲的演唱形式是二声部合唱，并出示图谱演唱其两个声部。 1.学生认真聆听歌曲，在歌 曲中寻找答案。以律动辅助感受音乐的节拍。 2.通过学生的自主聆听过后，师对问题进行小结。 3.生跟随音乐，观看图形谱，感知歌曲的演唱形式。 4.生通过老师的范唱感受歌曲的两个声部旋律。 音乐是听觉艺术，音乐教学应在聆听的基础上，感受和表现音乐。通过设疑，让学生投入地聆听全曲，在曲中找到答案。 通过图形谱学生可以直观的感受到音乐的演唱形式，从图形谱中暗示歌曲分为了两个声部。 （3） 融情示范 分层探究 5.生观察谱例，看看二声部“啦啦啦”出现的次数。 6.师针对二声部旋律中出现的▼顿音进行讲解，顿音意味着声音要唱的轻巧有弹性。 7.师带领学生一起演唱歌曲的二声部，并提示学生二声部的啦啦 啦出现时都有4拍的休止符。 8.跟随视频演唱二声部。 9.跟随音乐画旋律线，感受旋律的起伏。 10. 跟随视频一起律动，通过律动和聆听思考歌曲的前半段和后半段，在节奏、情绪上有什么不同？ 11.跟随了解音乐中的力度记号和演唱效果，注意一字多音。 12.合作演唱歌曲。 （四）整体表现 深化体验 13.跟随伴奏完整演唱一声部 5.生通过观察谱子，熟悉二声部出现的次数。 6.生通过老师的讲解了解顿音以及演唱方式，并能用自己的声音演唱出顿音的效果。 7.跟随老师进行二声部的演唱，并把休止符空出来。 8.生跟随视频中的小朋友一起演唱二声部。 9.生跟随视频画旋律线。 10.生通过跟随小朋友一起律动，感知音乐前后节奏和情绪的对比。 11.生通过了解音乐记号把握