4.2我国的社会保障（教学设计）-【同步培优】2023-2024学年高一政治上学期同步备课课件＋教学设计＋课时练（统编版必修2）

4.2我国的社会保障 教学设计 【教学目标】 1、理解我国社会保障体系发挥的作用 2、理解我国社会保障的基本形式，各种保障措施的地位和作用 3、理解我国完善社会保障体系的措施 【核心素养】 1.政治认同:通过完善社会保障体系的措施，结合社会保障制度具体实施的成就，感悟我国社会文明进步的不断提升。增强对完善社会保障体系的认同感，坚定我国的制度自信。 2.科学精神:了解社会保障的作用，阐释我国社会保障的主要形式及其含义。 3.法治意识和公共参与:明确享受社会保障是我们的权利，也需要社会成员分担责任。理解和认同完善社会保障体系的要求，提高社会责任感和参与能 【教学重点】 明确完善社会保障既要尽力而为，又要量力而行。 【教学难点】 合作探究法与讲授分析法相结合 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：党的二十大报告提出，社会保障体系是人民生活的安全网和社会运行的稳定器。要完善基本养老保险全国统筹制度，发展多支柱养老保险体系。为此，须尽快补齐短板，夯实养老保险可持续发展的基础，织为实现广大民众“老有所依、老有所养”提供更坚实可靠的制度保障。织牢社会保障“安全网”，努力推进社会保障事业高质量可持续发展。 思考：为什么建立社会保障“安全网”？社会保障“安全网”是什么样的？怎样织牢我国社会保障“安全网”？ 学生讨论回答： 教师总结：跟我一起走进我们这节课，看看我国要完善社会保障体系的原因以及是怎样完善这一体系的！ 新课讲授：出示课题——我国的社会保障 总议题：如何通过社会保障增进人民福祉? 议题一：我们为什么需要社会保障? 议题二：应该如何完善社会保障体系? 第一幕：多种多样的社会保障 议题一：我们为什么需要社会保障 议学情境一：观看视频《二十大关于养老保险的表述和理解》并阅读材料《党的二十大报告完善基本养老保险全国统筹制度》 党的二十大报告提出，完善基本养老保险全国统筹制度，发展多层次、多支柱养老保险体系个人养老金是指政府政策支持、个人自愿参加、市场化运营、实现养老保险补充功能的制度。这制度引导个人财富投向长期养老金融产品，能进一步优化国民退休收入结构。个人养老金制度的实施，是适应我国社会主要矛盾变化，满足人民群众多层次多样化养老保障需求的必然要求，发挥着巨大的稳定器作用，有利于在基本养老保险和企业年金、职业年金基础上，再增加一份积累，退休后能够再多一份收入，让老年生活更有保障、更有质量, 议学问题：结合上述情境谈谈为什么要实施个人养老金制度?实施养老金制度有什么样的意义? 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示：因为在现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、贫困等各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障体系有利于缓解国家养老压力，能给予居民养老以更多元化、更丰富的选择空间。有利于进一步优化国民退休收入结构，调节不同社会群体间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义。有利于引导个人财富投向长期养老金融产品，通过社会成员的自助，风险分摊，推动社会持续健康发展。有利于发挥巨大的稳定器作用，保障社会成员的基本生活权利，维护社会生活秩序的稳定。有利于稳步提高保障水平，推动养老行业高质量发展，满足人民群众多层次多样化养老保障需求 议学小结： 一、多种多样的社会保障 1、完善社会保障的必要性： 面对现实生活中人们可能遇到的疾病，失业，养老，灾害，生活，贫困等。各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”，在我国经济社会发展过程中，形式日益多样的社会保障发挥着越来越广泛的作用。 2、 完善社会保障的重要性： (1)社会保障作为精巧的“社会减震器”，通过防范和化解社会成员的生存危机，保障他们的基本生活权利，能够有效维护社会生活秩序的稳定。（减震器） (2)社会保障通过收入再分配，能够调节不同社会群体之间的利益关系，化解社会矛盾和冲突，促进社会公平正义。（调节器） (3)社会保障通过风险分摊与责任共担，充分发挥社会互助功能，同时通过社会成员的自助与他助,推动社会持续健康发展。（助推器） 议题二：社会保障“安全网”是什么样的？ 议学情境二：阅读材料《为了谁？保障谁？》 有学校组织学生课后成立调查小组通过走访社会，发现下列人群呱需解决问题，特发“招贤榜”，寻求资助。 （1）受灾情影响，无法外出务工、基本生活出现困难的群众 （2）患病住院的城镇居民基本医疗被保险人 王奶奶。 （3）需要改善物质生活条件改善和精神关爱的抗战老兵李大爷 （4）缺少养老床位或托老服务的王务爷 议学问题：班上学生分成社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚四组每组在上述情境中选定一名帮扶对象，并说明理由。 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导