21古诗三首（课件）统编版语文年级上册

21 古诗三首 什么是边塞诗？ 边塞诗，又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。 今天这节课，我们一起学习两首边塞诗——《出塞》《凉州词》。 什么是边塞诗？ 边塞诗，又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。 今天这节课，我们一起学习两首边塞诗——《出塞》《凉州词》。 我会写 作者介绍 王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。 初读课文:用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利、读好节奏。 出塞 ［唐］王昌龄 秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未还。 但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。 “出塞”是什么意思？说说你对诗人的印象。 1.借助注释、典故、査字典等方式了解古诗大意。 2.在空白处批注你对诗句的理解。 品读诗句 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 秦汉时的明月 秦汉时的边关 互文 手法 互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事， 实则是由上下文意互相呼应，互相阐发，互相补充来 表达一个完整意思的修辞手法。 品读诗句 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 诗意：秦汉以来，明月就是这样照耀着边关， 离家万里的人却没能回到故乡。 表达诗人对守卫边疆的将士们久征未归的无比哀叹和同情。 品读诗句 诗歌描绘了一个什么样的边关？ 寂寞 孤独 冷清 凄凉 品读诗句 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 只要 诗意：只要龙城的李广将军还在， 一定不会令敌人的战马跨过阴山。 令，使 名将介绍 李广,西汉时期名将,率领汉军与匈奴作战时,匈奴畏服,称之为飞将军,数年不敢来犯。 借古讽今 诗人提李广,是希望唐王朝能任用像李广那样英勇善战的将领来抵御侵扰,保障边关的和平与安宁。 朗读悟情 朗读情感 前两句:读出悲凉之感； 后两句:读出渴望之情。 本诗通过描写边关将士慨叹战乱不断,国无良将,反映了戍边将士思念家乡渴望和平的思想感情。 作者介绍 王翰（687-726），字子羽，晋阳（今山西太原）人。唐代诗人。其诗题材大多吟咏沙场少年、玲珑女子以及欢歌饮宴等，表达对人生短暂的感叹和及时行乐的旷达情怀。《全唐诗》存其诗一卷，共有十四首。其中以《凉州词》最负盛名。 初读课文：用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 凉州词 ［唐］王昌龄 葡萄/美酒/夜光杯， 欲饮/琵琶/马上催。 醉卧/沙场/君莫笑， 古来/征战/几人回。 品读诗句 葡萄美酒夜光杯 诗意：葡萄美酒盛满在夜光杯之中 品读诗句 欲饮琵琶马上催 诗意：正要举杯痛饮，却听 到马上弹起的琵琶声 音，在催人出发了。 正要举杯痛饮 品读诗句 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？ 诗意：如果醉卧在战场上，还请你不要笑话。 古来外出打仗的能有几人返回家乡？ 战场 朗读悟情 朗读情感 前两句：激昂、兴奋 后两句：豪放、豁达 通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意。表达了作者豪放诙谐、视死如归的旷达和厌恶战争的情怀。 主题概括 《出塞》通过描写边关将士慨叹__________，国 无良将，反应出戍边将士思念家乡、__________的心情。 边战不断 渴望和平 主题概括 《凉州词》通过描写将士们在阵阵催人的琵琶声中痛饮美酒，即使醉卧沙场也不在意，表达了作者_________、视死如归的旷达和___________的情怀。 豪放诙谐 厌恶战争 作者介绍 李清照(1084—约1151)，南宋女词人。号易安居士。济南(今山东济南)人。长于诗、文、词，兼书法、绘画，且通音律。词则继承婉约派风格，南渡前以造语新丽见称，南渡后以情调悲凉为主。代表作有《声声慢》《如梦令》《一剪梅》等。 初读课文：用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 夏日绝句 ［宋］李清照 生当/作人杰， 死亦/为鬼雄。 至今/思项羽， 不肯/过江东。 创作背景： 金兵南下，宋军节节败退，逃到洛阳。南宋君臣苟安偷生，人民生活困苦。一天夜里，城中爆发叛乱，赵明诚不思平叛，反而临阵脱逃。李清照为国为夫感到耻辱，在路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗，同时也有暗讽南宋王朝和自己丈夫之意。 品读诗句 生当作人杰，死亦为鬼雄。 活着的时候应该当人中的豪杰，死了也应该是鬼中的英雄。 人中的豪杰 鬼中的英雄 品读诗句 至今思项羽，不肯过江东。 至今还在思念着项羽，因为他不肯苟且偷生回到江东。 乌江决战 项羽与刘邦交战，项羽带领士兵来回冲阵，想杀