10.2 活出生命的精彩 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.2 活出生命的精彩 1.政治认同：关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 2.道德修养：理解不同的人对待生命的态度不同，生命的意义也不同。 3.法治观念：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 4.健全人格：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。 5.责任意识：懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 核心素养目标： 教学重点：怎样活出生命的精彩。 教学难点：如何在平凡的生命中活出不平凡的精彩。 1.生命贫乏的表现？ 2.如何让自己的生命充盈起来？p116-117？ 3.拒绝冷漠的原因以及如何拒绝冷漠，关切他人？p117-118 4.如何正确认识生命的平凡与伟大？p118-p120 5.如何在平凡中创造伟大？p119-p120 ？ 认真阅读课本115-120页内容，完成下列任务。 （要求：大字慢看，小字快读，并且用铅笔勾画知识点，圈注关键字词，时间5分钟。） 自主学习 贫乏与充盈 1 课堂调查： 寒假即将来临，你的假期计划里有它们吗？各项活动你打算如何分配时间呢？ 与网络“亲密接触” 体会阅读的快乐 走向社会 增长见闻 增添生活技能 说一说：以上活动是否有利于我们生命的充盈？是否有利于我们的成长？ 畅所欲言 与网络“亲密接触”如果没有把握好“度”，会有什么后果？ 每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 探究与分享： 不一样的“16岁” （1）请你说说他们的“16岁”有什么不同？ （2）你期待中的自己到16岁时将会是怎样的？ 左图：有明确的生活目标，生活充实，敢于担当，能为家人，为社会担一份责任； 右图：没有生活目标，无所事事，封闭自己，生命日益空虚，甚至还因一些不良诱惑而违法犯罪。 如：我在16岁的时时候，会通过进到自己满意的学校继续学习，我会交到更多的朋友，自己的个性品质会进一步完善，会有一个能长期坚持的兴趣爱好。 短视频控 熬夜追剧 疯狂上分 被床封印 贫乏与充盈 请你用这样一个词形容一下这样的生活状态？ 贫乏 1.生命贫乏的人有哪些表现？P116 （1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。（自我封闭） （2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 （缺乏目标） 请你用一个词形容一下这样的生活状态？ 拓印 看书 卖菜 做家务 运动 培养兴趣爱好 充盈 阅读一些好书 认真完成假期里的学习任务 发展一种兴趣爱好，如：绘画、书法 走出家门，了解他人不同方式生活 外出旅行，看看不同的风土人情 学会一项生活技能，为家庭增添快乐 参加学校或社区组织的实践活动 参加小小志愿者活动，体验社会生活 …… 课堂活动： 重新调整你的假期计划，让生命充盈起来。说一说：你可以怎么做呢？ ②敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。P116 ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。P116 ③具体做法：阅读好书；专注地做自己热爱和有兴趣的事情；走出家门，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的风土人情；参加各种健身运动；参加志愿者活动和社区服务活动等公益活动。P117 2.如何让自己的生命充盈起来？p116-117 ？ 记笔记 11 小品《扶不扶》，给我们带来了快乐，快乐之后也引起了强烈的反思。 板块二：冷漠与关切 实话实说：遇到这种情况，你会做出怎样的选择，为什么？ 换位思考：如果摔倒的那个人是我们自己、或是我们的亲人，面对周围人们的冷漠，你会有着怎样的内心感受？ 《中华人民共和国民法总则》第184条于2017年3月15日，第十二届全国人民代表大会第五次会议通过。规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。”这一善意救助者责任豁免规则，被称作“好人法”，其用意是鼓励善意救助伤病的高尚行为。 1、人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 如何关切他人，如何拒绝冷漠？ 课堂分享： 他们都是普通人，但他们很美“美”在哪里？ 2、 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 如何关切他人，如何拒绝冷漠？ 美好的生活瞬间，或许只需要我们一个简单的动作…… 3 、让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人、消融冷漠，共同营造一个互信、友