第5单元 舞剧音乐——《拿波利舞曲》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐九年级上册

九年级音乐上册教学设计 课题 5.4拿波利舞曲 教学 目标 1、通过对《拿波利舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。 2、通过欣赏，了解乐曲所表达的人物思想感情，理解音乐表现要素对体现作品情绪所起的作用。 3、了解常用的变音记号的唱法，掌握节奏。 教学 重点 体会乐曲所表达的思想感情。 教学 难点 通过评析、欣赏作品，理解音乐表现要素对体现作品情绪所起的作用。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 播放芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》 新授课： 作品简介 《拿波利舞曲》是选自《天鹅湖》第三幕即在王子成年的庆典上，来自各国的客人表演了各种风格的“性格舞蹈”。 音乐故事介绍：《拿波利舞曲》描绘了这么一个故事：恶魔罗德巴特企图以他的女儿黑天鹅来迷惑王子，恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变成跳意大利舞的女郎。这个曲子就是那个女郎跳意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。 剧情介绍： 恶魔罗德巴特企图以他的女儿黑天鹅来迷惑王子，恶魔挥舞着黑斗篷，随即走出一个跳西班牙舞的女郎，一会儿又变成跳意大利舞的女郎。这个曲子就是那个女郎跳意大利南方拿波利的音乐。 作者简介 彼得·伊里奇·柴科夫斯基（1840-1893）俄罗斯历史上最伟大的作曲家。他的作品中有着浓烈的生活气息和民间特色。柴可夫斯基的音乐作品旋律优美，通俗易懂，却又不缺乏深刻性。他的音乐是社会的真实写照！ 欣赏全曲 1.歌曲分几个部分？每一部分有何特点？ 小组回答：歌曲为大调式，由带重复的两个部分组成。 第一、第二乐段是第一部分（前十八小节）活泼而从容；第三乐段是第二部分，采用连续的、密集的十六分音符的重复，情绪更加清新欢畅、热烈奔放。 2.三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处？ 小组回答： 第一乐段：小号以小快板速度独奏的活泼而热烈，由于把重音落在小节中的弱拍，造成切分节奏的效果，使四个连续下行、节奏相同的乐句陡增生动、活跃之感。 第二乐段：节奏型及音调与第一乐段相近，但开始句以附点节奏代替连续的十六分音符，显得从容不迫。 第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符，速度由慢而快，热烈奔放，小号在这里充分发挥其演奏技巧。 3.学生看着曲谱听教师用钢琴弹奏各乐段音乐主题旋律（也可以随琴轻声视唱旋律），使学生在掌握节奏的基础上进一步了解和熟悉各乐段音乐主题旋律。 4.聆听歌曲第一部分（前十八小节），体会弱起小节歌曲的特点，体会典型节奏型。全曲歌词只有一个“啦”字，为无词歌，演唱时口腔要打开，舌尖要轻巧而灵活。第一部分注意每小节第一拍的后半拍休止，重音在第二拍上。 5.分声部练唱 齐唱+女声+齐唱，用富有弹性的“la”这个音重温这段经典的旋律，来表达自由自在、乐观向上的青春气息和情感。 总结 ab主题：小号以中速独奏的形式演奏，活泼而热烈 b主题延续a主题的音乐风格，在乐句开头运用附点 节奏显得更加从容。 c主题：速度由慢而快，热烈奔放。 d主题：乐队以全奏形式演奏意大利塔兰泰拉舞曲 风格的音乐，速度急促，将全曲推向高潮而结束 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 作品简介 剧情介绍： 作者简介 欣赏全曲 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$