第十课 绽放生命之花 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第九课 珍视生命 第十课 绽放生命之花 1 内容结构 绽放 生命的思考 探问 尽？续？ 自己与他人—探究 生命韧性 挫折 生命力量 珍视 守护 活出精彩 感受意义 贫乏与充盈；冷漠与关切；平凡与伟大 休戚与共 永恒？ 生命至上 价值？ 自己?他人? 态度 关系 方法引领 敬畏 爱护身体 养护精神 生命的追问 发现生命 生命价值 2 第十课 绽放生命之花 绽放 活出精彩 感受意义 贫乏与充盈 冷漠与关切 平凡与伟大 生命的追问 发现生命 生命价值 为什么活着？ 怎样的一生？ 探究 一. 感受生命的意义 1. 人为什么活着？ 2. ▲怎样的一生是值得的？ （什么样的生命是有意义的？） 3. ▲为什么探索生命意义？ 知识点梳理 二. 活出生命的精彩 4. 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 5. 生命贫乏的原因和表现。 6. 生命是一个逐渐丰富的过程。 7. ▲如何让生命充盈？ 8. 为什么拒绝冷漠？ 9. ▲如何拒绝冷漠，关切生命？（怎样传递生命的温暖？） 10. ▲怎样理解平凡与伟大？ 11. 怎样活出生命的精彩？ 重难点 1. 怎样的一生是值得的？ (1) 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 (2) 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 (3) 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。 6 重难点 2. 为什么探索生命的意义？ (1) 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 (2)生命是独特的，生命意义是具体的。 (3)生命的意义需要自己发现和创造。 7 重难点 3. 如何让生命充盈起来？ (1) 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 (2) 敞开胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。 (3) 丰富生命中的道德体验，对生命的感受力、理解力不断增强。生命得到滋养。 8 重难点 4. 如何实现拒绝冷漠，关爱生命? (1) 关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 (2) 用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 (3) 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。 (4) 热心公益，服务社会。 9 重难点 5. 怎样理解平凡与伟大？ (1)每个人的生命都有自己独特的使命。 (2)伟大在于创造和贡献。能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出更长久的、不平凡的社会价值，留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代人。 (3)面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 (4)当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 10 重难点 6. 如何理解“生命是独特的，生命的意义是具体的"？ 每个人都有自己的生命，每个人的生活不尽相同。我们会在不同的根基上打造自己,在自己的生活经历中一点一点地建构自己，在不同的目标上打造自己,形成人们所说的“我的人生”。 11 拓展 ◆ 要想使自己的人生更有价值，我们青少年该怎么做? (1) 积极追求向上的人生目标。 (2) 努力学习,全面提高自身素质，为将来参加社会主义建设做好准备。 (3) 勇于实践,培养自已的创新意识和创新能力。 12 有人认为，我们没有必要发现生命的意义,也发现不到生命的意义。(X ) 努力发现生命的意义才是人最主要的动力，人生是一种任务和使命，如果一个人无法搜寻到生活的意义和价值，他势必沦人一种存在的空虚。生命的意义必须且只能靠个人自己发现。 易错分析 有人认为，只有伟人才能创造有意义的人生，平凡的人的人生是没有意义的。(X) 伟人的人生意义可能显示在某些壮丽辉煌的事业中，显示在万众瞩目的时刻。但是,那样的时刻，也是他们在日积月累的生活和工作中铸造出来的。 平凡的人也许一生中都没有什么了不起的成就，但是这并不能降低他们独特的人生价值、人生意义。有许多善良的、勤劳的、诚实的、负责任的人们，他们每天做着平平常常的事情，踏踏实实,兢兢业业，快乐而满足。他们对于家庭,对于朋友，对于集体，对于社会贡献着自己的一份力量，他们无愧于自己的人生,他们的人生是有意义的。 易错分析 1. 在网络上曾经有一个“A4纸上看人生”的热门帖子:若按照75岁的平均寿命来计算，人生只有900个月，用一个“30X 30"的表格