欣赏《杨柳青》（教案＋课件）-人音版（2012）音乐三年级下册

《杨柳青》 三年级下册欣赏 1 聆听歌曲《杨柳青》，请尝试记忆歌曲旋律 2 聆听全曲，思考刚才的记忆的旋律出现了几次？ 3 主题旋律 请聆听主题旋律（第一次），思考主奏乐器是什么？ 4 笙 民族乐器： 5 笙 民族吹管乐器： 一般用十三根长短不同的竹管制成，是中国古老的簧管乐器，由簧片振动发声，是吹管乐器中唯一的和声乐器， 也是唯一 能吹吸发声的乐器。 6 模仿笙的演奏姿势，跟随小乐手一起演奏。 思考笙的音色特点是怎样的？ 听一听 音色清晰、透亮， 音域宽广， 感染力强。 7 听一听 琵琶 柳琴 民族弹拨乐器 请聆听主题旋律（第二次），思考主奏乐器是什么？ 8 请聆听主题旋律（第三、四次） 比较前两次主题旋律，后两次演奏乐器有了什么变化？ 第三次主题： 弹拨乐器：阮 吹管乐器：笙 主奏 第四次主题： 拉弦乐器：二胡 吹管乐器：笙、笛子 弹拨乐器：琵琶、柳琴、阮等 民乐合奏 9 再次聆听主题旋律（第三、四次） 随音乐节拍击掌，比较两次主题音乐的速度？ 10 主题旋律取材江苏民歌《杨柳青》曲调 变 主奏乐器（音色） 音 高 速 度 11 再 见 三年级下册欣赏《杨柳青》 12 $$小学三年级艺术 欣赏《杨柳青》教学设计 【教材分析】 这首乐曲是根据江苏民歌《杨柳青》改变的民乐合奏曲，《杨柳青》 是江苏扬州地区最富代表性的民歌之-， 曲调活泼风趣。全曲速度较快，情绪欢快活泼、热情风趣，表达了人们对美好生活的歌唱和对家乡的热爱。全曲根据主奏乐器的不同可分为六段，通过主奏乐曲的变化，旋律的转调、发展与加花等方法使这首乐曲变得更加丰富和生动。 【教学目标】 1.在聆听中感受乐曲杨柳青轻松、愉悦的氛围，感受江苏民歌的韵味之美。 2.了解民族吹管乐笙，记忆音乐主题，启发音乐想象 3.能听辨主题旋律，感受音乐速度及主奏乐器的变化。 【教学重难点】 教学重点：了解民族吹管乐笙，记忆音乐主题，启发音乐想象 教学难点：能听辨主题旋律，感受音乐速度及主奏乐器的变化。 【教学准备】 多媒体课件、相关音频及视频 【教学过程】 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 设境 导入 （1） 走进扬州，听江南小调。 观看扬州纪录片，聆听民歌《杨柳青》。 学生聆听音乐，初步感知音乐主题。设问：聆听歌曲《杨柳青》，请尝试记忆歌曲旋律 初步聆听音乐主题，直接感受音乐的画面和内容。 以趣促学 体验探究 （1） 全曲听辨，聚焦主题 1. 聆听全曲，思考刚才的记忆的旋律出现了几次？ 2.明确四次主题，设问：请聆听主题旋律（第一次），思考主奏乐器是什么？ 3. 介绍民族吹管乐笙，跟随视频模仿演奏。 笙：一般用十三根长短不同的竹管制成，是中国古老的簧管乐器，由簧片振动发声，是吹管乐器中唯一的和声乐器， 也是唯一 能吹吸发声的乐器。 4. 请聆听主题旋律（第二次），思考主奏乐器是什么？ 1.学生聆听全曲，初步辨别主题出现了几次（4次） 2. 学生聆听音乐第一主题的主奏乐器。 3.生模仿演奏乐器笙，了解乐器音色。 音色清晰、透亮， 音域宽广，感染力强。 4. 聆听主题旋律（第二次），感知主奏乐器 琵琶 把握乐曲主题，拓展音乐知识，能更好的把握乐曲表达的意境。 通过聚焦第一主题能更加感受音乐的情绪和意境。 （2） 比较聆听 7.引导学生听辨比较前两次主题旋律，后两次演奏乐器有了什么变化？ 8. 再次聆听主题旋律（第三、四次） 感受音乐速度变化。 7.生通过聆听感受主题旋律乐器的变化 第三次主题： 弹拨乐器：阮 吹管乐器：笙 主奏 第四次主题： 拉弦乐器：二胡 吹管乐器：笙、笛子 弹拨乐器：琵琶、柳琴、阮等 8.生聆听主题，随音乐节拍击掌，比较两次主题音乐的速度？ 用比较聆听的方式听辨主题旋律主奏乐器的变化。 拓展育美 情感 升 华 （三）音乐的创作与变化 10.总结乐曲的主题旋律的变化。 10. 了解乐曲的主题旋律的变化 主奏乐器（音色） 速 度 音 高 附： 三年级音乐下册《杨柳青》课后评价标准 记忆主题旋律，听辨主题出现的次数 了解主题旋律的主奏乐曲的变化，认识民族乐器笙。 拓展了解音乐创作手法中速度、音色、音区的变化。 ( 第 1 页 共 3 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$