12《总也倒不了的老屋》（教案）-统编版语文三年级上册

《总也倒不了的老屋》教学设计 **学习目标:** 1. 认识“暴、凑”等 8 个生字,会写“洞、准”等 13 个字。 2. 能试着一边读一边预测,知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索,结合生活经验和常识进行预测,初步感受预测的好处和乐趣。 3. 懂得预测要有依据,能够说出预测的依据。 **重难点:** 1. 能试着一边读一边预测,知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索,结合生活经验和常识进行预测,初步感受预测的好处和乐趣。 2. 懂得预测要有依据,能够说出预测的依据。 教学过程: 一、导入: 同学们,你们见过老屋吗?它是什么样子的呢?今天,我们要学习的这篇课文中的老屋可有些不一样,它总也倒不了。这是为什么呢?让我们一起走进课文,去看看这座神奇的老屋吧! 通过这个导入,可以激发学生的好奇心,引发他们对课文的兴趣,从而更好地投入到学习中去。 2、 生字词学习 - 洞(d ng):洞穴、空洞、漏洞 - 准(zh n):准备、准许、准则 - 备(b i):预备、防备、具备 - 暴(b o):暴雨、暴力、暴躁 - 墙(qi ng):墙壁、城墙、翻墙 - 壁(b ):壁画、峭壁、隔壁 - 饿( ):饥饿、饿死、挨饿 - 蜘(zh ):蜘蛛、蜘蛛网、蜘蛛侠 - 蛛(zh ):蛛丝马迹、蛛网、蛛巢 - 漂(pi o):漂浮、漂泊、漂流 - 撞(zhu ng):撞击、碰撞、顶撞 - 饱(b o):饱满、饱和、吃饱 - 晒(sh i):晒太阳、晾晒、晒图 三、作者简介 慈琪,生于1992年,主要创作童话及童诗,曾获冰心儿童文学新作奖、陈伯吹儿童文学奖、童话牧笛奖等,是新生代儿童文学作家的代表人物之一。她的短篇童话《总也倒不了的老屋》被选入统编小学语文课本三年级上册。 四、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话描述了一座古老的房屋的状况。 老屋已经活了一百多岁了,这意味着它已经存在了很长时间,经历了许多年的风雨。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,这表明它已经经历了长期的磨损和损坏。 它很久很久没人住了,这意味着这座老屋已经被废弃了很长时间,没有人在里面居住或使用它。 这段话通过描述老屋的年龄、损坏程度和无人居住的状况,展示了它的古老和破败。这也可能暗示着这座老屋见证了时间的流逝和变迁,具有一定的历史价值。 【第2自然段讲解】 这段话描述了老屋的内心想法和它即将倒下的情景。 老屋自言自语着说:“好了,我到了倒下的时候了!”这表明老屋意识到自己已经经历了很长时间的风雨,已经到了无法继续支撑的地步。它准备往旁边倒去,这意味着它即将倒塌,无法再继续站立。 这段话通过描述老屋的内心想法和它即将倒下的动作,展示了它的衰老和破败。这也可能暗示着时间的无情和事物的无常,即使是坚固的建筑也无法逃脱岁月的侵蚀。 【第3自然段讲解】 这段话描述了一个小小的声音对老屋的请求。 小小的声音在老屋门前响起,它请求老屋再等一个晚上。原因是今天晚上有暴风雨,这个声音找不到一个安心睡觉的地方。它希望能够在老屋中躲避风雨,找到一个安全的地方休息。 这段话通过描述小小的声音的请求,展示了它的困境和对安全的渴望。这也反映了老屋虽然已经破旧,但仍然可以为需要的人提供庇护。同时,这也可能暗示着老屋在人们心中的重要性和价值,即使它已经衰老,但仍然可以为人们提供帮助和保护。 【第4自然段讲解】 这段话描述了老屋对小猫的回应。 老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑,这表明它在努力看清是谁在请求它的帮助。当它发现是小猫时,它表示愿意再站一个晚上,为小猫提供一个躲避暴风雨的地方。 这段话通过描述老屋的动作和回应,展示了它的善良和愿意帮助他人的品质。即使它已经破旧,但它仍然关心并愿意为需要的生物提供帮助。这也反映了老屋在人们心中的形象,即使它已经衰老,但仍然具有温暖和同情心。 【第5自然段讲解】 这段话描述了第二天的情况和小猫对老屋的感谢。 第二天,天晴了,这意味着暴风雨已经过去,天气变得晴朗。小猫从门上的破洞跳了出来,它向老屋表达了感谢之情,发出了“喵喵,谢谢!”的声音。 这段话通过描述小猫的动作和它对老屋的感谢,展示了小猫的感激之情和对老屋的尊重。这也反映了老屋在帮助小猫度过暴风雨的过程中所起到的重要作用,即使它只是一座破旧的房屋,但它仍然能够为需要的生物提供庇护和保护。 【第6自然段讲解】 这段话描述了老屋对小猫说的话。 老屋告诉小猫“再见”,这意味着它们的相遇和共同度过的夜晚已经结束了。然后,老屋说“好了,我到了倒下的时候了”,这表明它意识到自己已经无法再继续支撑下去,到了该倒下的时候了。 这段话通过描述老屋的话语,展示了它的衰老和破败。这也反映了时间的无情和事物的无常,即使是坚固的建筑也无法逃脱岁月的侵蚀。同时,这也可能暗示着老屋在完成了它的使命后,将迎来它的终结。 【第7自