Day23 《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》-【木牍教育·名师A计划】2024年中考语文总复习精练册(教用PPT)

语文 -- Day23 《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 Day23 《得道多助，失道寡助》 《生于忧患，死于安乐》 -- Day23 《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 围 护城河 放弃 巩固 震慑 锐利 -- Day23 《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 集市 使……受到震撼 使……坚忍 增加 同“横”，梗塞、不顺 奋起。这里指有所作为 -- Day23 《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）得道者多助，失道者寡助。     （2）以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 能施行仁政的君主，支持、帮助他的人就多；不行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。 凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连亲人都反对的寡助之君。 -- Day23 《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 （3）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间。   （4）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔。 （一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 -- Day23 《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.理解性默写。 《生于忧患，死于安乐》中论证人有过错而后改时，用“_________，_________，_________；_________，_________，_________”表述了人发现错误、改正错误的过程。 困于心 衡于虑 而后作 征于色 发于声 而后喻 -- Day23 《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.请解释下列加点词在文中的意思。 （1）环而攻之 环：________________ （2）池非不深也 池：________________ （3）委而去之 委：________________ （4）固国不以山溪之险 固：________________ （5）威天下不以兵革之利 威：________________ 利：________________ （6）百里奚举于市 市：________________ （7）所以动心忍性 动：________________ 忍：________________ （8）曾益其所不能 曾益：______________ （9）衡于虑 衡：_____________________ （10）而后作 作：_____________________ $$ Day23 《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》 限时： 20分钟 用时： 正确率： % 1.请解释下列加点词在文中的意思。 （1）环而攻之 环： （2）池非不深也 池： （3）委而去之 委： （4）固国不以山溪之险 固： （5）威天下不以兵革之利 威： 利： （6）百里奚举于市 市： （7）所以动心忍性 动： 忍： （8）曾益其所不能 曾益： （9）衡于虑 衡： （10）而后作 作： 2.请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）得道者多助，失道者寡助。 （2）以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 （3）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间。 （4）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 3.理解性默写。 《生于忧患，死于安乐》中论证人有过错而后改时，用“ ， ，