文言文·小测卷四-【木牍教育·名师A计划】2024年中考语文总复习精练册(教用PPT)

语文 -- 文言文·小测卷四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 文言文·小测卷四 -- 文言文·小测卷四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考查范围：《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》 一、请解释下列加点词在文中的意思。(16分) 1.略无阙．处 阙：　 　  2.至于夏水襄．陵 襄：　 　  3.沿溯．阻绝 溯：　 　  4.或．王命急宣 或：　 　  5.则素湍．绿潭 湍：　 　  急流　 有时　 逆流而上　 冲上、漫上　 同“缺”，空隙、缺口　 -- 文言文·小测卷四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.属．引．凄异 属：　 　  引：　 　  7.故．渔者歌曰 故：　 　  8.五色交．辉． 交辉：　 　  9.晓雾将歇． 歇：　 　  10.夕日欲．颓． 欲：　 　  颓：　 　  11.念．无与为乐者 念：　 　  考虑，想到　 坠落　 将要　 消散　 交相辉映　 所以　 延长　 连接　 -- 文言文·小测卷四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 12.相．与．步于中庭 相与：　 　  13.但．少闲人如吾两人者耳． 但：　 　  耳： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 语气词，相当于“罢了” 只是　 共同，一起　 -- 文言文·小测卷四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 二、请把下面句子翻译成现代汉语。(12分) 1.虽乘奔御风，不以疾也。 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。(3分) 2.清荣峻茂，良多趣味。 水清树荣，山高草盛，有很多趣味。(3分) 3.自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。(3分) -- 文言文·小测卷四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。(3分) -- 文言文·小测卷四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 三、重点探究。(11分) 1.寄情山水，描绘景物，是古诗文常见的内容。《三峡》描绘了三峡的山水，突出其雄奇险拔、清幽秀丽。请结合具体内容，总结文中主要运用的写作手法。(5分) ①文中主要运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。(1分)②“重岩叠嶂，隐天蔽日”是正面描写，“非亭午夜分，不见曦月”则是侧面描写，正侧面描写相结合，突出三峡山势的高峻。③“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面写水势的浩大，“虽乘奔御风，不以疾也”从侧面突出水的湍急，正侧面描写相结合，表现出三峡夏水的特点。(4分) -- 文言文·小测卷四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.请简要分析《答谢中书书》和《记承天寺夜游》这两篇文章的结尾有什么异同。(6分) 相同点：两篇文章都是用议论结尾，都表现了作者欣赏到优美景物的欣喜之情。(2分)不同点：两篇文章抒发的思想情感不同。《答谢中书书》抒发了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的闲适自得之感；《记承天寺夜游》表达的感情微妙而复杂，贬谪的悲凉，人生的感 慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。(4分) -- 文言文·小测卷四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 四、阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂．至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中 藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) -- 文言文·小测卷四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【乙】(苏轼)徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守?吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率．其徒持畚镭③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属．于城。轼庐．于其上，过家不入，使官吏分堵④以守，卒全其城。 (选自《宋史·苏轼传》，有删改) -- 文言文·小测卷四 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 [注]①涂潦：泥沼雨水。②吾侪：我们这类人。③畚镭：泛指挖运