文言文阅读 21.陋室铭-【木牍教育·名师A计划】2024年中考语文总复习精练册(教用PPT)

语文 -- 21.陋室铭 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 21.陋室铭 -- 21.陋室铭 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 1.重点字词解释。 (1)有仙则名．　　名：　 　[2017]  (2)有龙则灵． 灵：　 　 (3)斯．是陋室 斯：　 　[2017]  (4)惟．吾德馨 惟：　 　 (5)谈笑有鸿．儒． 鸿儒：　 　[2017]  (6)往来无白．丁． 白丁：　 　 　平民，指没有功名的人　  　博学的人　 　只，只是　  　这　 　神异　  　出名，有名　 练实基础 -- 21.陋室铭 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 (7)无丝．竹．之乱耳 丝：　 　 竹：　 　 (8)无案．牍．之劳．形 案牍：　 　[2017]  劳：　 　 　使……劳累　  　指官府文书　 　指管乐器　  　指弦乐器　  练实基础 -- 21.陋室铭 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 2.重要句子翻译。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 (2)苔痕上阶绿，草色入帘青。[2017安徽] 这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)品德好(就不感到简陋了)。 练实基础 -- 21.陋室铭 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 (3)孔子云：何陋之有?[宾语前置句] 孔子说：“有什么简陋的呢?” 练实基础 -- 21.陋室铭 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 3.理解性默写。 (1)《陋室铭》中，与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”的意思相近的句子是“ 　， 　”。  (2)刘禹锡《陋室铭》中运用对偶的手法，写出陋室环境之清幽宁静的句子是“ 　， 　”。  草色入帘青　 苔痕上阶绿　 有龙则灵　 水不在深　 练实基础 -- 21.陋室铭 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 (3)《陋室铭》中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的句子是 “　 　，　 　”。  (4)班级换了教室，同桌觉得教室比较破旧，有些抱怨，你可以用刘禹锡《陋室铭》中“ 　， 　”两句劝他关注自身品德修养，不要太在意外部环境。  惟吾德馨　 斯是陋室　 　无案牍之劳形　 　无丝竹之乱耳　 练实基础 -- 21.陋室铭 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 ◆主旨情感 1.文中写诸葛庐、子云亭的用意何在? 用诸葛庐、子云亭作类比，暗示“陋室”不陋，意在以古代名贤自况，表明“陋室”的主人也有古代名贤的志趣和抱负。 练透核心 -- 21.陋室铭 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 ◆写作手法 2.作者是从哪几个方面描写陋室的?突出了陋室怎样的特点? 从居住环境、交往人物和日常生活这三个方面来描写陋室。突出了陋室环境清幽典雅(景色雅)，陋室主人交往对象博学儒雅(交往雅)和生活情趣高雅(情趣雅)的特点。 练透核心 -- 21.陋室铭 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 1.本文和下面的链接材料都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操?[2017·安徽·比较分析] 链接材料　子欲居九夷。或曰：“陋，如之何?”子曰：“君子居之，何陋之有?”(《论语·子罕》) 清雅脱俗，安贫乐道，高洁傲岸，淡泊宁静。 练活运用 -- 21.陋室铭 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 2.将“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的人际交往之道用于当今的现实生活，你是否认同?请简述看法。 【示例一】认同。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，对于作者这类有知识、有学问的人而言，只有与那些同样有知识、有学问的人交往，才能不断精益自