文言文阅读 17.北冥有鱼-【木牍教育·名师A计划】2024年中考语文总复习精练册(教用PPT)

语文 -- 17.北冥有鱼 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 17.北冥有鱼 -- 17.北冥有鱼 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 1.重点字词解释。 (1)北冥．有鱼　　冥：　 　 (2)怒．而飞 怒：　 　 (3)南冥者，天．池．也 天池：　 　 (4)志．怪者也 志：　 　 (5)水．击．三千里 水击：　 　 　击水，拍打水面　  　记载　  　天然形成的水池　  　振奋，这里指用力鼓动翅膀　  　同“溟”，海　  练实基础 -- 17.北冥有鱼 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 (6)抟．扶．摇．而上者九万里 抟：　 　 扶摇：　 　 (7)去以．六月息者也 以：　 　 (8)其．正色邪 其：　 　 　表示选择　  　凭借　  　旋风　  　盘旋飞翔　  练实基础 -- 17.北冥有鱼 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 2.重要句子翻译。 (1)怒而飞，其翼若垂天之云。[2023湖南邵阳] 当它用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。 (2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 练实基础 -- 17.北冥有鱼 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 (3)天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?[反问句/2023湖北荆州] 天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢? 练实基础 -- 17.北冥有鱼 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 3.理解性默写。 (1)《北冥有鱼》中“　 　，　 　”，运用夸张和比喻的修辞手法，塑造了一个硕大无比的艺术形象。  (2)《北冥有鱼》中，作者举现实生活中很小的事物也需要依凭外物的事例与大鹏鸟的“徙于南冥”作对比，形象地说明了任何事物都有所凭借的句子是“　 　， 　 　，　 　”。  　生物之以息相吹也　 　尘埃也　 　野马也 　 　其翼若垂天之云　 　怒而飞　 练实基础 -- 17.北冥有鱼 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 (3)青春少年就应该像庄子《北冥有鱼》中的大鹏鸟飞向南冥时“　 　，　 　”那样奋力振翅飞翔，飞上高空，拥有俯视一切的雄心壮志。  　抟扶摇而上者九万里　 　水击三千 里　 练实基础 -- 17.北冥有鱼 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 ◆内容理解 1.《北冥有鱼》可分为几层?请分别概括其内容，并概括“鹏”的形象。[教材·思考探究变式] 三层。①从开头到“其翼若垂天之云”是一层，写北冥之鱼由鲲到鹏的变化：鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。②从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”是一层，引用《齐谐》之言，写大鹏迁徙南冥的气势——乘风而起，击水三千里，扶摇九万里。③从“天之苍苍”到结尾是一层，作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。作者笔下的大鹏是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。 练透核心 -- 17.北冥有鱼 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 ◆写作手法 2.文章以“鲲、鹏”开篇，有什么妙处? ①以奇异的想象、夸张的笔法，塑造了鲲、鹏宏大的形象，充满浪漫主义色彩，给人以意境开阔之感；②能够激发读者的阅读兴趣，给读者留下丰富的想象。 练透核心 -- 17.北冥有鱼 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透核心 练活运用 进阶训练 3.文章引用《齐谐》的内容有何用意? ①借《齐谐》之言渲染鹏之大，以及鹏徙南冥时气势的恢宏，丰富了“鹏”的形象；②引用《齐谐》之言使文章更具说服力。 练透核心 -- 17.北冥有鱼 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 练实基础 练透