第二部分 专题五 考点5 标点符号用法-【木牍教育·名师A计划】2024年中考语文总复习精讲册(教用PPT)

语 文 -- 考点5　标点符号用法 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点5　标点符号用法 -- 考点5　标点符号用法 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型1　问　号 用于句子末尾，表疑问语气(包括反问、设问等疑问类型) 用　法 举　例 (1)有疑问词但表达的是陈述语气，不用问号。 这是什么原因造成的，我们不得而知。 -- 考点5　标点符号用法 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)选择问句中，选择项之间一般用逗号，只在句末用问号。 克隆人与其供体人之间是亲子关系，还是兄弟姐妹关系? (3)当选项较多或较长，或有意突出某个选项的独立性，每个选项后都用问号。 难道你就觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到……守卫他们家乡的哨兵? (4)倒装句中，问号放在句末。 上哪儿找啊，你? -- 考点5　标点符号用法 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型2　顿号、逗号与分号[14年3考：2023、2022、2021年考] 1.顿号[2023]。表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。 -- 考点5　标点符号用法 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 用　法 举　例 (1)用于并列词语或短语之间的停顿，某些序次语之后的停顿。并列性的谓语、补语、分句之间不用顿号，用逗号。 1.风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。 2.坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 (2)相邻的数字表示约数时，不用顿号，表示并列时用顿号。 一、二年级的学生这次春游时，徒步五六里路，也不觉得累。 -- 考点5　标点符号用法 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 用　法 举　例 (3)标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间一般不用顿号；若有其他成分插在并列的书名号或引号之间，宜用顿号。 1.《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》是我国长篇小说的四大名著。 2.施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》是我国长篇小说的四大名著。 -- 考点5　标点符号用法 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.逗号。表示句子或语段内部的一般性停顿。 用　法 举　例 (1)较长的主语后。 苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。 (2)句首的状语后。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 (3)较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。 那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。 (4)前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。 1.真美啊，这条蜿蜒的乡间小路。 2.她吃力地站了起来，慢慢地。 (5)复指成分或插入语前后。 车，不用说，当然是头等。 -- 考点5　标点符号用法 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.分号[2022]。表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。 用　法 举　例 (1)表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。 阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林间飘过，留下圈圈年轮。 -- 考点5　标点符号用法 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 用　法 举　例 (2)表示非并列关系的多重复句中第一层分句 (主要是选择、转折等关系)之间的停顿。 人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 -- 考点5　标点符号用法 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)用于分项列举的各项之间。[2012] (2012·安徽)首先，人类必须增强环保意识，其次，政府要重视环保，采取有效的方法，第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量。(“首先”“其次”“第三”领起的句子属于并列关系，应将“其次”“第三”前的两处逗号改成分号) -- 考点5　标点符号用法 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 顿号、逗号、分号用法区别 顿号停顿最短、层次最低，通常表示并列词语间的停顿；分号停顿最长、层次最高，用来表示复句内部并列关系的分句间的停顿；逗号介于两者之间，既可表示并列词语的停顿，也可表示复句中分句之间的停顿。 -- 考点5　标点符号用法 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.顿号与逗号：①并列成分之间用顿号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”类词时，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”类词时，“等”类词前用逗号。如：桌子上摆了很多文具