第二部分 专题二 考点5 句式变换-【木牍教育·名师A计划】2024年中考语文总复习精讲册(教用PPT)

语 文 -- 考点5　句式变换 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点5　句式变换 -- 考点5　句式变换 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考点5　句式变换 类型1　陈述句和祈使句的变换[14年1考：2022年考] 1.陈述句变祈使句 一般步骤：①将陈述句中的主语省略；②有时在句末添加语气词(“吧、啊、呀、哇、哪”等)；③将句末的标点符号改为感叹号。 名师考点精讲 -- 考点5　句式变换 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.祈使句变陈述句 一般步骤：①将祈使句省略的主语补全；②将祈使句的谓语部分放在主语之后；③将祈使句句末的感叹号改为句号；④有时需要删去句末语气词(“吧、啊、呀、哇、哪”等)。 -- 考点5　句式变换 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型2　陈述句和反问句的变换[14年5考：2020、2019、2018、2016、2011年考] 1.陈述句变反问句 一般步骤：①将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②在肯定词或否定词前加反问语气词(“怎”“怎么”“难道”等)；③在句末加疑问助词(“呢”“吗”等)，句号改为问号。 -- 考点5　句式变换 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.反问句变陈述句 一般步骤：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②将反问句中的反问语气词(“怎”“怎么”“难道”等)去掉；③将句末的疑问助词(“呢”“吗”等)去掉，问号改为句号。 -- 考点5　句式变换 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型3　肯定句和否定句的变换 否定句主要有两种情况：一种是单纯的否定句，句中只有一个否定词，如“不”“无”“没有”等；二是双重否定句，句中有两个否定词，如“不得不”“无非”“无不”“没有不”等。 1.肯定句变单纯否定句 用“否定词”+“原词的反义词”表达即可。 如：街上的人真多。→街上的人真不少。 -- 考点5　句式变换 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.肯定句变双重否定句 在谓语前加双重否定词，如“无不”“没有……不”“不得不”等。 如：他只好把书还给了图书馆。→他不得不把书还给图书馆。 -- 考点5　句式变换 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.否定句变肯定句 ①去掉否定词，并将相应的词语改为反义词。 如：小白兔不吃荤。→小白兔吃素。 ②双重否定句变肯定句时要把表示双重否定的词语去掉或替换为表示肯定的词语。 如：不快乐真是不合理的。→快乐才是合理的。 注意　由肯定句变成双重否定句或否定的反问句时，要注意，双重否定表示肯定，三重否定则还是表达否定的意思。 -- 考点5　句式变换 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型4　主动句和被动句的变换 主语是动作的发出者(实施者)的句子叫主动句，主语是动作的接受者(受动者)的句子叫被动句。 如：璇璇把花瓶打碎了。(主动句) 花瓶被璇璇打碎了。(被动句) 主动句和被动句的相互转换，要弄清施动者和受动者，然后牢记下面的公式。 主动句：施动者+“把”+受动者+动词 被动句：受动者+“被”+施动者+动词 -- 考点5　句式变换 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 类型5　长句和短句的变换[14年1考：2014年考] 长句指字数多、结构较为复杂的句子；短句指字数少、结构较为简单的句子。 1.长句变短句 一般步骤： ①分析长句结构，找主干。 ②将修饰性成分单独成句。先看长句有几层修饰、限制性成分，再找到每一层的动词谓语和其对应的主语(主语省略时可以使用指代语)，从而形成独立的单句。 -- 考点5　句式变换 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ③为了表达的需要，可以适当补加必要的关联词或指示代词。 如：椅子上躺着一个衣衫褴褛、头发花白、奄奄一息的老人。(长句) 椅子上躺着一个老人，他衣衫褴褛，头发花白，奄奄一息。(短句) -- 考点5　句式变换 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.短句变长句 一般步骤：①观察各个短句，找到适合充当长句主干句的短句； ②把其他各个短句变成主干句里的修饰或限制性成分，并删去多余的成分； ③增添适当的词使语意完整、通顺。 如：“雷峰夕照”是“西湖十景”之一。鲁迅先生见过“雷峰夕照”的真景。“雷峰夕照”的真景并不见佳。这是鲁迅先生所认为的。(短句) 鲁迅先生认为，他见过的“西湖十景”之一的“雷峰夕照”的真景并不见佳。(长句) -- 考点5　句式变换 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.(2022·安徽)请将下列句子改成祈使句，使它更有感染力和号召力。(2分) 我们在多彩体育中强健身体，磨炼意志，健康成长。 让我们在