第一部分 专题二 复习任务群四 议论文阅读-【木牍教育·名师A计划】2024年中考语文总复习精讲册(教用PPT)

语文 -- 复习任务群四　议论文阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标要求 真题典例 名师考点精讲 专题二　实用类文本阅读 复习任务群四　议论文阅读 -- 复习任务群四　议论文阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标要求 真题典例 名师考点精讲 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 课标要求 -- 复习任务群四　议论文阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标要求 真题典例 名师考点精讲 (2022年版课标P14)　阅读简单的议论文，能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 (2022年版课标P42)　五、学业质量　阅读简单议论性文章，能区分观点与材料，并能解释观点与材料之间的联系；能运用实证材料对他人观点作出价值判断。 课标要求 -- 复习任务群四　议论文阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标要求 真题典例 名师考点精讲 真题典例　　　　　　 　　　　　 　　　 (2016·安徽)阅读下面的文字，回答问题。(17分) 阅读是有重量的精神运动 铁　凝 ①如今，网络阅读成为人们生活的重要组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽式的传统阅读。但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失．重．感．。之所以这．样．说．，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。 真题典例 -- 复习任务群四　议论文阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标要求 真题典例 名师考点精讲 ②20世纪70年代初，我还是一个少年时，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。 真题典例 -- 复习任务群四　议论文阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标要求 真题典例 名师考点精讲 ③我的一位亲人，在同样的时代背景下，从城市下放到乡村，劳动之余，倚靠着田野上的草垛通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。 ④今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量撞击着你，让你觉得既甜蜜又酣畅。 真题典例 -- 复习任务群四　议论文阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标要求 真题典例 名师考点精讲 ⑤阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。 ⑥今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书：养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。 真题典例 -- 复习任务群四　议论文阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标要求 真题典例 名师考点精讲 ⑦阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢?这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值吧。 (有删改) 真题典例 -- 复习任务群四　议论文阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标要求 真题典例 名师考点精讲 1.(原创)下列对文章结构层次的划分，正确的一项是 [理清行文思路] ( ) A.①//②③④//⑤⑥⑦ B.①//②③//④⑤⑥⑦ C.①②③//④⑤⑥//⑦ D.①②③//④⑤//⑥⑦ A 真题典例 -- 复习任务群四　议论文阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标要求 真题典例 名师考点精讲 2.第①段中加点词语“这样说”具体指代文中的哪一句话?(2分)[品析议论文语言] 人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。(2分) 真题典例 -- 复习任务群四　议论文阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 课标要求 真题典例 名师考点精讲 3.本文第②③段，列举