第一部分 专题二 复习任务群五 非连续性文本阅读-【木牍教育·名师A计划】2024年中考语文总复习精讲册(教用PPT)

语文 -- 复习任务群五　非连续性文本阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考情分析 文体知识清单 专题二　实用类文本阅读 复习任务群五　非连续性文本阅读 课标要求 点击可查看PDF -- 复习任务群五　非连续性文本阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考情分析 文体知识清单 年份 考查篇目 考查知识点及分值 理解材料内容 提取整合信息 文体知识类 拓展探究 2023 有关“湿地”的材料(偏说明) 下列诗句，没有写到湿地的一项[2023新考向](3分) 根据材料二，在表格中填入相应内容。 (3分) 分析举例子的说明方法的作用。(4分) 在湿地保护与利用上，重庆梁平区和河北衡水市有哪些相同的经验?请结合材料三和材料四加以概括。(6分) 考情分析 -- 复习任务群五　非连续性文本阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考情分析 文体知识清单 2022 有关“生物多样性”的材料(议论、说明) 对材料的理解和判断，不正确的一项(3分) 根据前三则材料，就如何保护亚洲象提建议。(6分) 分析说明方法及其作用。(4分)梳理行文思路。[2022新增](4分) — 考情分析 -- 复习任务群五　非连续性文本阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考情分析 文体知识清单 2021 有关“天问一号”的材料 (偏说明) 对材料的理解和判断，不正确的一项(3分) 为什么说人类目前“移民火星”不具备可能性?请结合材料三简要分析。(4分)综合三则材料，说一说“天问一号”成功登陆火星的意义。(6分) 分析列数字的说明方法的作用。(4分) — 考情分析 -- 复习任务群五　非连续性文本阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考情分析 文体知识清单 2020 有关“劳动教育”的材料(偏议论) 对材料的理解和判断，不正确的一项(3分) 请根据上述三则材料，说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。(6分) 分析论证方法及其作用。 (3分) 材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”，请联系你的生活经历，谈谈对这句话的认识。(5分) 考情分析 -- 复习任务群五　非连续性文本阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考情分析 文体知识清单 2019 有关“机器学习”的材料(偏说明) 对材料的理解和判断，不正确的一项(3分) 请根据以上材料，用简明的语言对“机器学习”作出解释。(4分) 分析说明方法及其作用。(6分) 结合以上材料，你认为机器的能力会超过人类吗?请说说理由。(5分) 考情分析 -- 复习任务群五　非连续性文本阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考情分析 文体知识清单 2024 安徽 中考 命题 预测 　　安徽中考连续五年考查了非连续性文本阅读，分值为16~18分。选材或偏说明性文字，或偏议论性文字，2022年不倾向于考查某一种文体，且首次选取了四则材料，其中首次出现跨学科材料。五年均设置了4道题，其中选择题1道，简答题3道。设置的考点主要有理解重要概念、辨别信息正误、提取整合信息、分析说明(论证)方法及其作用、梳理行文思路和拓展探究材料内容。2023年，首次将古诗与阅读结合考查。 非连续性文本阅读的考查已成为一种趋势，要关注阅读材料可能由纯文字的形式变成文字+图(表)形式。从表达方式上看，所给阅读材料可能是多种文体组合的材料。除了常规考点以外，要关注跨学科设问、开放性设题。 考情分析 -- 复习任务群五　非连续性文本阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考情分析 文体知识清单 文体知识清单 常考 主题 科技创新 如2022年陕西卷考查“航天事业”。 时事热点 如2023年安徽卷考查“湿地”、2022年安徽卷考查“生物多样性”、2022年浙江湖州卷考查“双碳行动”。 读书学习 如2023年湖南常德卷考查“青少年心理健康”、2022年长沙卷考查“音乐治疗”。 生活百科 如2023年辽宁本溪卷考查“感冒”。 文化关注 如2023年北京卷考查“首都精神文明建设”、徐州卷考查“传统图书馆在新时代的困境”、广西卷考查“中国水稻史”、江西卷考查“国家宝藏”。 文体知识清单 -- 复习任务群五　非连续性文本阅读 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 考情分析 文体知识清单 材料 组合 类型 多维罗列型，围绕某一个话题(主题)，将各个角度的材料罗列在一起 大多数的非连续性文本阅读都属于这种类型。如2023年重庆A卷围绕“沟通”这一主题，选取了三则材料，分别介绍沟通素养、沟通漏斗和沟通工具的使用。 链接拓展型，以某一材料为主，在其后链接相关的非连续性片段材料，作为拓展补充 如2022年江苏徐州卷围绕“森林是水库”这一主题，在一篇完整的说明文后，链接了森林涵养水源的功能图解和2021年我国国土绿化情况图解。 文体知识清单 -- 复习任