第一部分 专题一 复习任务群二 散文阅读 真题典例4-【木牍教育·名师A计划】2024年中考语文总复习精讲册(教用PPT)

2024-01-16
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语文 -- 真题典例4 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 考点12 考点11 复习任务群二 散文阅读 真题典例4 -- 真题典例4 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 考点12 考点11 (2018·安徽)请阅读下面的文字,回答问题。(21分) ①那个暑假,天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞.出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:“来玩踢罐电报呀——” -- 真题典例4 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 考点12 考点11 ②        。它不但需要快速、机敏,还带着刺激的冒险滋味。它的玩法简单易学,谁都可以参加。先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿,将一个空铁罐儿摆在圈里,然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰,最后剩下的人坐庄。坐庄可不易,他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来,放到原处,再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他,才能下庄。可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时,冷不防从什么地方会蹿出一人,“叭”地将罐儿踢得老远,倒霉,又得重新开始……一边要捉人,一边还得防备罐儿再次被踢跑,这真是个苦差事,然而最苦的还要算歪儿!  -- 真题典例4 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 考点12 考点11 ③歪儿站在街中央,寻着空铁罐左顾右盼,活像一个蒸熟了的小红薯。他细小,软绵绵,歪歪扭扭,眼睛总像睁不开,薄薄的嘴唇有点斜。他妈妈四十岁才生下这个有点残疾的儿子,取名叫“弯儿”。我们每天都能听到她呼唤儿子的声音,却把“弯儿”错听成“歪儿”。由于他身子歪,跑起来就打斜,玩“踢罐电报”便十分吃亏。可他太热爱这游戏了,他宁.愿.坐庄,宁.愿.徒自奔跑,宁.愿.一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐儿还是他家的呢!只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐,立在地上很好踢,要没有这宝贝罐儿,说不定大家嫌他累赘,不带他玩了呢! -- 真题典例4 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 考点12 考点11 ④这游戏简直就是为我发明的——我个子比同龄的孩子高一头,腿也几乎长一截,跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣,谁也甭想逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚,“叭”的一声过后,只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了,要找到它可费点劲呢!这时,最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子,他一忽儿斜向左,一忽儿斜向右,像脱了轨的车,逗得大家捂着肚子笑。 -- 真题典例4 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 考点12 考点11 当歪儿正要发现一个藏身的孩子时,我又会闪电般冲出来,一脚把罐儿踢到视线之外,可笑的场面便再次出现……就这样,我成了当然的英雄,得意非凡。歪儿怕我,见到我总是一脸懊丧。每天黄昏,这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天,歪儿一屁股坐在地上,怏怏无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来,叫着骂着,拉他胳膊回家。【甲】我们都感觉自己做了什么不好的事,默默站了一会儿才散。 -- 真题典例4 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 考点12 考点11 ⑤歪儿不来玩“踢罐电报”了。【乙】他不来,罐儿自然也变了,我从家里拿来装草莓酱的小铁罐,短粗,又轻,不但踢不远,有时还踢不上,游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢?我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗,心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧。【丙】这时忽见窗子一点点开启,跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉、那么悦耳、那么刺激,原来正是歪儿那长长的罐儿。【丁】我迫不及待地朝他招手,叫他来玩儿。 ⑥歪儿回到了我们中间。 -- 真题典例4 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 考点12 考点11 ⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么,却不约而同地不叫他坐庄。有时他“手心手背”输了,也很快有人情愿被他捉住,好顶替他。大家相互配合,心领神会,作假成真。一次,我看见歪儿躲在一棵大槐树后正要被发现,便飞身上去,一脚把罐儿踢得好远好远,解救了歪儿,又过去拉着他,急忙藏进一家院内的杂物堆里。 -- 真题典例4 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 考点12 考点11 我俩蜷缩在一张破桌案下边,紧紧挤在一起,屏住呼吸,互相都能感到对方急促的心跳,这紧张充满异常的快乐啊!我忽然见他的眼睛竟然睁得很大,目光兴奋、亲热、满足,像晨星一样光亮!原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛,就看我们能不能把它点亮? (选自《冯骥才散文精选》,有删改) -- 真题典例4 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 考点12 考点11 1.下面的句子出自原文,它在文中的位置应该是[还原语句]( )(3分)   我的心被一种内疚深深地刺痛了。 A.【甲】  B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】 D -- 真题典例4 | 安徽名师编写,更懂安徽考情 考点12 考点11 2.揣摩下面句子中加点的词语,品味其表达效果。 (

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