古诗文阅读 八年级下册 15.桃花源记 陶渊明-【木牍教育·名师A计划】2024年中考语文总复习精讲册(教用PPT)

语文 -- 15.桃花源记❶　陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原文译注 精准解读 15.桃花源记　陶渊明 ❶选自《陶渊明集》卷六。 -- 15.桃花源记❶　陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原文译注 精准解读 【2016年与《醉翁亭记》对比考查，比较点：社会理想】 　　   ❷〔太元〕东晋孝武帝年号(376—396)。 ❸〔武陵〕郡名，今湖南常德一带。 ❹〔缘〕沿着，顺着。 原文译注 -- 15.桃花源记❶　陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原文译注 精准解读   写渔人发现桃花林的经过和沿途所见景色，交代故事发生的时间、地点和人物。 ❺〔鲜美〕新鲜美好。 ❻〔落英〕落花。一说，初开的花。 ❼〔缤纷〕繁多的样子。 ❽〔异〕惊异，诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。 ❾〔欲穷其林〕想要走到那片林子的尽头。穷，尽。 原文译注 -- 15.桃花源记❶　陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原文译注 精准解读 　　     ❿〔林尽水源〕林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。 ⓫〔仿佛〕隐隐约约，形容看不真切。 〔舍〕舍弃，放下。 ⓬〔才通人〕仅容一人通过。才，仅仅、只。 ⓭〔豁然开朗〕形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 〔豁然〕开阔敞亮的样子。[2016] 原文译注 -- 15.桃花源记❶　陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原文译注 精准解读 ⓮〔俨(yǎn)然〕整齐的样子。 ⓯〔属〕类。 ⓰〔阡陌交通〕田间小路交错相通。阡陌，田间小路。 ⓱〔相闻〕可以互相听到。 原文译注 -- 15.桃花源记❶　陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原文译注 精准解读 描写桃花源中平和、宁静的生活图景。 ⓲〔悉〕全，都。[2016] ⓳〔黄发垂髫(tiáo)〕指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。 原文译注 -- 15.桃花源记❶　陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原文译注 精准解读 ⓴〔乃〕于是，就。 (21)〔具〕详细。 原文译注 -- 15.桃花源记❶　陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原文译注 精准解读 (22)〔要(yāo)〕同“邀”，邀请。 (23)〔咸〕全，都。 (24)〔妻子〕妻子儿女。 (25)〔绝境〕与人世隔绝的地方。 (26)〔遂与外人间(jiàn)隔〕于是就同外界的人隔绝了。遂，于是、就。间隔，隔绝、不通音讯。 原文译注 -- 15.桃花源记❶　陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原文译注 精准解读 (27)〔乃〕竟然，居然。 (28)〔无论〕不要说，更不必说。 (29)〔为具言〕向(桃花源中人)详细地说出。为，对、向。 (30)〔叹惋〕感叹惋惜。 原文译注 -- 15.桃花源记❶　陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原文译注 精准解读 写桃花源中的社会风尚，表现桃花源中人的淳朴、真诚和善良。 (31)〔延〕邀请。 (32)〔语(yù)云〕告诉(渔人)说。“语”后省略“之”，代渔人。 (33)〔不足〕不值得，不必。 原文译注 -- 15.桃花源记❶　陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原文译注 精准解读 　　     写渔人离开桃花源后，带领太守的人前来寻找桃花源未果的情形，增添了桃花源的神秘色彩，也暗示了桃花源是虚构的理想社会。 (34)〔便扶向路〕就顺着旧路(回去)。扶，沿着、顺着。向，先前的。 (35)〔志〕做记号。 (36)〔及郡下〕到了郡城。及，到。郡，指武陵郡。 (37)〔诣(yì)〕拜访。 原文译注 -- 15.桃花源记❶　陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原文译注 精准解读 交代故事的结局：刘子骥欲寻桃花源未果和此后再无寻者，使桃花源更显神秘。 (38)〔南阳〕郡名，在今河南南阳一带。 (39)〔刘子骥〕名 (lín)之，字子骥，《晋书·隐逸传》里说他“好游山泽”。 (40)〔规〕打算，计划。 (41)〔未果〕没有实现。 (42)〔寻〕随即，不久。 (43)〔问津〕询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。 原文译注 -- 15.桃花源记❶　陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原文译注 精准解读 精准解读 一 文常知识 年龄称呼 【黄发】【垂髫】见课下注释⓳。 精准解读 -- 15.桃花源记❶　陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原文译注 精准解读 二 结构图解 精准解读 -- 15.桃花源记❶　陶渊明 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 原文译注 精准解读 三 内容主旨 全文以渔人的行踪为线索，以时间先后为顺序，描绘一个没有