第一部分 第一阶 通读文章，把握整体-【一战成名新中考】2024安徽中考语文·阅读写作思维训练优质课件PPT

编者按：记叙文是安徽中考必考题型，共5道小题，近5年分值稳定在22～23分。近14年，安徽中考记叙文除2020年考查名著大阅读之外，其他年份均考查叙事散文或抒情散文。设问方式直接，考法更加灵活。为了让考生能够熟练掌握记叙文的答题策略，现采用“考点分阶练”+“点评式读写练”的新模式。具体思路如下： 1 1.考点分阶练：将考点按类别划分阶层，每阶层设置对应语篇进行训练，让学生全面掌握安徽中考记叙文各个考点的解题思路。其中，本阶考点在题目前标示，非本阶考点在题后标示。 2.点评式读写练：精选文质优美的语篇，以分栏模式进行点评式读写训练。文后设置“教你一招”和“写作小练”栏目，深度挖掘语篇亮点，将阅读与写作紧密联系在一起，帮助学生提高写作能力。 3.名著大阅读：以重点猜押篇目为主，节选名著经典情节，以2020年安徽中考名著大阅读为参照，在符合安徽考情的基础上进行强化训练。 2 第一部分 文学阅读与创意表达 （记叙文阅读） 考点分阶练 安徽语文 语文 3 第一阶 通读文章，把握整体 ［相关考点点拨见《早早读》P196~200］ 考点一 理解文章标题（14年3考） 考向1 拟写标题（2018.14）【试题链接】P4第4题。 考向2 标题含义（14年2考）【试题链接】P5第5题；P20第5题；P33第5 题。 4 考向3 标题作用【试题链接】P4第4题；P22第1题D项；P26第4题；P28第 1题；P29“内容研读”第1题；P36“内容研读”第1题；P41第5题。 考点二 人称作用（2017.12） 【试题链接】见：P5第1题C项；P37“内容研读”第3题。 考点三 记叙顺序（2022.4B） 【试题链接】见：P4第2题；P5第4题；P15第1题C项；P18“内容研读” 第1题；P30第1题A项。 续表 5 考点四 文章线索（2022.4C） 【试题链接】见：P5第1题B项；P30第1题B项；P32第1题A项。 考点五 行文思路梳理（14年7考） 【试题链接】见：P5第2题；P7第2题。 考点六 语句还原（14年3考） 【试题链接】见：P3第1题；P40第1题。 续表 6 一、（2023合肥蜀山一模改编）阅读下面的文字，回答问题。（22分） ___ 靳雪明 ①午后三点，我推着电瓶车出院门的时候，对门邻居五岁的小男孩洋洋站在大门口，手里拿着一辆玩具铲车。听到响声，他那双大眼睛看着我。我故意不看他，低着头把电瓶车支好，但我能感觉到他的大眼睛始终对着我打转。 7 ②巷子里静悄悄的，这个时间点基本是没人的。我紧抿着嘴唇，抱着插满糖葫芦的草把子，用钢丝紧紧固定在电瓶车上。【甲】每一颗山楂都经过我精挑细选，圆滚滚、红彤彤，外面裹上一层亮晶晶的糖稀，一入口，酸甜软糯在嘴里蔓延。【乙】 ③洋洋仍旧看着我。虽然我避开他的眼神，但余光和第六感觉清晰地告诉我这个事实。就像以前一样，他会目送我跨上电瓶车出发，直到转弯驶出他的视野。 8 ④就在我跨上电瓶车准备扭动电门的时候，一个声音传来：“你哑了吗？”我花了半分钟的时间，确定这句话出自洋洋的嘴巴。我不理会，又一次准备扭动电门。 ⑤“爷爷，你哑了吗？怎么不说话？”我又一次听见了相同的问话。 ⑥我一脚撑地，一脚踩在踏板上，扭头看着眼前质疑我的小男孩，想用成年人凶恶的语气反驳。紧接着，老伴儿曾拉长脸、恶狠狠地跟我说的话在耳边响起：“这辈子，不许跟对门他们家任何一个人说一句话。老死不相往来！” 9 ⑦那是这个小男孩洋洋还在襁褓中时，他家的狗狗在我家大门口“惠赐”了一堆狗屎。接下来，这事儿一来二去，几代人“参战”、破口大骂，结果就是我和老伴儿在洋洋眼里都哑了，这是孩子小小的内心不知道的旧事了。我第三次准备扭动电门。 ⑧“爷爷，你哑了吗？可我看到你跟别人说过话呀。”看来洋洋今天是不达目的不罢休，如果我不回答，或许还会有第四问、第五问。我从电瓶车上下来，支好车，走到离洋洋一米远的地方。我再不说话，就真被他说中了。 10 ⑨“你看到过我跟别人说话，还这么说？”我的语气不阴不阳。“那你怎么从来不跟我们说话呢？”洋洋天真地问。 ⑩我不知道该怎样给一个孩子解释大人之间的这些鸡零狗碎，觉得自己有点过分，我调整了一下语气：“这不是你一个小孩子该操心的事情。” ⑪洋洋似懂非懂地“哦”了一声，说：“爷爷，你的糖葫芦看起来真好吃。”他的注意力转移了。“那当然，【丙】十里八村谁不知道我家糖葫芦的名声。”我有些得意。 11 ⑫“我能吃一串吗？”“你有钱吗？”“我没钱，要不我跟妈妈要钱去。”“不行不行！坚决不行！”我一连串地反对。洋洋眼睛里渴盼的火苗渐渐暗淡下去。我心里一紧，从草把子上取下一串糖葫芦，递到洋洋面前。