古诗词群诗诵读 课件16张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

古诗词群诗诵读 《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子 乙卯正月二十日记梦》鉴赏 目 1、基础目标：理解诗意内容，把握每首诗的手法与情感。 2、目标提升：探寻情感主旨表达与手法之间的关联。 3、素养目标：反复诵读，反复吟咏，感受诗歌的意趣，激发对中国古诗词的热爱。 教学目标 壹 手法与情感 诵读《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子 乙卯正月二十日记梦》， 归纳概括每首诗的手法与情感。 手法 情感 《无衣》 《春江花月夜》 《将进酒》 《江城子 乙卯正月二十日记梦》 标题 类型 类型 手法 情感 《无衣》 （爱国主义诗篇） 《春江花月夜》 （写景抒怀诗） 《将进酒》 （劝酒歌） 《江城子 乙卯正月二十日记梦》（悼亡诗） 重章叠句 既表现了慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情，也表现了战士之间深厚的情谊。 借景抒情、借物说理 表达对自然恒久和个体生命短暂的思索，抒发游子的离情别绪和亲人的相思之苦。 表达了怀才不遇的郁愤，传达出舍我其谁的自信；展现诗人于穷愁之境中的狂放不羁和潇洒自信的胸怀。 夸张 比兴 虚实结合、白描叙述 通过梦境的记述，抒发对亡妻的深刻悼念和自身独处之苦、落拓身世的感叹。 贰 规律探究 手法 情感 《无衣》 （爱国主义诗篇） 《春江花月夜》 （写景抒怀诗） 《将进酒》 （劝酒歌） 《江城子 乙卯正月二十日记梦》（悼亡诗） 探究：横向观察表格，思考不同类型诗歌情感的表达与所采用的手法之间的关联。 既表现了慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情，也表现了战士之间深厚的情谊 （强化情感） 重章叠句 明确：《诗经》巧妙地利用重章叠句的手法，反复地进行吟咏歌唱，借以营造氛围，深化主题，淋漓尽致地抒发喜怒哀乐的情感，同时，也增强了诗歌的音乐性，使诗歌得以传达出无穷的魅力。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 《蒹葭》 一、重章叠句 探究：横向观察表格，思考不同类型诗歌情感的表达与所采用的手法之间的关联。 手法 情感 《无衣》 （爱国主义诗篇） 重章叠句 既表现了慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情，也表现了战士之间深厚的情谊 （强化情感） 《春江花月夜》 （写景抒怀诗） 《将进酒》 （劝酒歌） 《江城子 乙卯正月二十日记梦》（悼亡诗） 。 表达对自然恒久和个体生命短暂的思索，抒发游子的离情别绪和亲人的相思之苦。 借景抒情 提示：《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的诗作。此诗沿用陈隋乐府旧题，运用富有生活气息的清丽之笔，以月为主体，以江为场景，描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图，抒写了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨，表现了一种迥绝的宇宙意识，创造了一个深沉、寥廓、宁静的境界。 二、借景抒情 水调歌头·明月几时有 宋/苏轼 　　 　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（序） 　　 　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 　　 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 词作上片问天反映执著人生，下片问月表现善处人生。 落笔潇洒，舒卷自如，情与景融，抒发了对弟弟的思念。 探究：横向观察表格，思考不同类型诗歌情感的表达与所采用的手法之间的关联。 手法 情感 《无衣》 （爱国主义诗篇） 重章叠句 既表现了慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情，也表现了战士之间深厚的情谊 （强化情感） 《春江花月夜》 （写景抒怀诗） 借景抒情、借物说理 表达对自然恒久和个体生命短暂的思索，抒发游子的离情别绪和亲人的相思之苦。 《将进酒》 （劝酒歌） 《江城子 乙卯正月二十日记梦》（悼亡诗） 表达了怀才不遇的郁愤，传达出舍我其谁的自信；展现诗人于穷愁之境中的狂放不羁和潇洒自信的胸怀与豪情。 夸张 三、夸张 夸张犹如放大镜，使人们能更直接、更清楚看到事物的本质和特性，获得鲜明的印象和具体深刻的感受。在诗歌中，夸张用于描写可以使形象更加突出生动，用于说理可以化抽象为具体，变深奥为浅显，用于抒情能将情、景、物、我融为一体，给语言增添幽默、讽刺的情味，收到良好的表达效果。 情感是艺术创作的动力，也是艺术创作的核心。在所有的文学样式中，诗是一种最长于抒情的文学样式，情感不仅是诗的活动的原始动力，也是诗的生存价值所在。夸张是诗歌创作的主要修辞之一，因为夸张能充分表现情感美。如李白“君不