《一个消逝了的山村》课件25张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

一个 尝 冯至 整体感知 【思考1】你能从文章中找到线索，在时间轴上梳理这个“ 消逝了的山村”的“前世今生”吗？（迅速浏览课文） 森林草原 经营山村的人们 人类历更 村庄 洪荒 时代 几千年 七十年前二三十年当下 未来 整体感知 【思考2】是什么使作者从“当下”1 触及到“前世”的山 村？（用原文回答，抓关键词句) 1但是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密 2但是我们从城内向这里来的中途，忽然觉得踏上了一条自路。 我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我走近山居，另一条 路是引我走到过去。 3现在就是一间房屋的地基都寻不到了，只剩下树林、草原、溪水 …都隐藏着一小段兴衰的历史吧。 4我们没有方法追寻它们，只在莫木之间感到一些它们的余韵。 整体感知 【追问】如何理解“我在那条路上走时，好像是走着两条道 路：一条引我走近山居，另一条路是引我走到过去。” 只有树木的地带 现在 只有草的山坡 (时间) 旧路 (空间) 曾经有过房屋 过去 曾经有过田园 (时间) (时间) 【活动一】品味自然的哲 思 【思考】作者 供给养分 道“只有在草木之间感到一些它 们的余韵。”在文章的最后又写道：“两三年来，这一切，给 我的生命这么多滋养。但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠 对待那消逝了的村庄。这些风物， 好像至今还在述说它的运 命。 ”请结合全文谈谈“这一切”指的是什么？它们具有怎样的 特点？作者由从户良上生少一仁+ 样的联想和想象？获得了怎样 风物：风景、物品 的“生命滋养”？ 风物的意思就是：风景和物品 1.风光景物。 晋陶潜《游斜川》诗序：“天气澄和，风物闲美。 宋张昇《离亭燕》词：“一带江山如画，风物向秋潇洒。” 冰心《寄小读者》四：“我素喜北方风物，至此也不能不倾倒 于江南之雅澹温柔。” 2.风俗物产。 3特指风俗，习俗。 《明史·西域传四·天方》：“马哈麻墓后有一井，水清而甘 泛海者必汲以行，遇飓风取水洒之即息。当郑和使西洋时， 传其风物如此。” 景与理 自然风物 特点 联想 哲理 小溪 鼠麴草 彩菌 有加利树 野狗的嗥叫 麂子的嘶声 小溪 这清冽的泉水，养育我们，同时也养育过往日那村里的人们。人和人，只要是 共同吃过一棵树上的果实，共同饮过一条河里的水，或是共同担受过一个地方 的风雨，不管是时间或空问把它们隔离得有多么远，彼此都会感到几分亲切， 彼此的生命都有些声息相通的地方。 >特点：清冽、养人 李之仪《卜算子·我住长江头》 >】 联想：曾养育昔日的人们 我住长江头，君住长江尾。 日日思君不见君，共饮长江水 此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心， 定不负相思意。 >内涵：人类声息相同 我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江 水。 。 引用诗句使文章富有文采，增添了文章的文化底蕴，赋予文章历史的深度和 广度。 这两句诗总结了前文今人和昔人的关系，表明人和人之间，不管是时间或空 间把他们隔离得有多么远，彼此的生命都有声息相通的地方。 鼠麴草 先散后整，句式长短不一，自由活泼生动语气平和舒缓。 ①第一句是长句又是散句，长句使得句子表意严密细致，内容丰富，把“我”爱花 朵，这些花朵是由叶子演变成的，花朵上面有白色的茸毛以及花朵掺杂在乱草中 间多重信息巧妙糅合，自然流畅。散句则使表达灵活而有变化。 ②第二句是短句及整句，运用了拟人修辞，形象地突出了花朵的纯洁和坚强。句 式短小精练：对称整齐，简洁明快：朗朗上口，富有节奏感。 我爱它那从叶子演变成的，有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。但是在 这谦虚里没有卑躬，只有纯洁，没有矜持，只有坚强。 这使我知道，一个小生命是怎样鄙弃了一切浮夸，子然一身担当着一个大宇宙。 >特点：谦虚、纯洁、坚强 >联想：少女、村庄 >内涵：渺小亦是伟大 我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄 叶，自然而然地凋落了。 运用通感手法，把心理纷扰变成可视的黄叶，形象生动。 浙江金华永康 0.00/130 倍速小女回