12.2 滑轮导学案 2022-2023学年人教版八年级下册物理

人教版物理八年级下册第十二章《简单机械》“乐学﹒高效课堂”导学案(学生用) 第2节 <滑轮>学案 班级: 组名: 姓名: . 一、 课前预习 知识点1 定滑轮 1.定滑轮的轴固定不动,它的实质是一个_杠杆. 2.红星中学举行升旗仪式,在国旗匀速上升的过程中(不计绳重和摩擦),拉力_(填“大于”“小于”或“等于”)国旗的重力,旗杆末端的定滑轮可以改变_. 知识点2 动滑轮 3.动滑轮的轴能随物体一起移动,它的实质是一个_的杠杆. 4.如图所示,建筑工地上的工人用_(填“定”或“动”)滑轮来提升货物,目的是为了_. 知识点3 滑轮组 5.滑轮组由_滑轮和_滑轮组成,它既能_,又能改变力的_. 6.用滑轮组提起重物时,不计摩擦、动滑轮重力和绳的重力,_上有几段绳子承担物重,提起物体的力就是物重的_. 知识点4 定滑轮和动滑轮类比 1. ①观察比较:将实验数据及现象填在下表中 m].C②对上述实验得出的结果分析: 表一中:滑轮 提升,不能 ,不能 , 但可以改变力的 ,所以该滑轮是 滑轮; 表二中:滑轮 提升,可省 ,费 , 不能改变力的 ,所以该滑轮是 滑轮. 二、精典命题分析 如图所示,建筑工人用滑轮组提升重为220 N的泥桶,动滑轮重为20 N, 不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重.若工人在5 s内将绳子匀速向上拉6 m,则 泥桶上升_m,手拉绳子的力为_N. 三、重难点引路 1.定滑轮:如图甲所示,能改变力的方向.定滑轮的支点在滑轮 的轴上,两个力臂l1=l2(力臂就是滑轮的半径),根据杠杆原理可知 F1=F2.可见,在不考虑摩擦时,定滑轮的实质是一个等臂杠杆. 2.动滑轮:如图乙所示,支点在滑轮的边缘上,阻力加在滑轮的 轮轴上,动力臂就是滑轮的直径l1,阻力臂就是滑轮的半径l2.根据杠 杆原理可知,动滑轮能省一半的力,但是要费一倍的距离,符合省力杠杆的特点:省力但费距离.可见,在不考虑滑轮重及摩擦时,动滑轮实质上是一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆. 3.关于滑轮组中承担阻力的绳子股数n: (1)绳子末端是绕过定滑轮后出来的,它只改变力的方向而不承担物重. (2)绳子末端是绕过动滑轮后出来的,它承担物重——与动滑轮相连的绳子都承担物重. 四、滑轮组自主预习 阅读课本第83面,完成下面填空: 1.把定滑轮和动滑轮组合起来就组成 _ 。 2.用滑轮组提起重物时,动滑轮上有几段绳子承担物重,提起物体的力就是物重的 _ 。 小组讨论 1.滑轮组有什么特点? _ 省力, _ 改变力的方向,但 _ 距离. 2.完成下列各图的探究实验(不计动滑轮自重绳重及所有摩擦),探究拉力与物重之间有何关系?拉力移动距离与物体移动距离有何关系? F= G F= G F= G F= G S= h S= h S= h S= h 教师点拨 滑轮组特点:既省力,又能改变力的方向,但是费距离.使用滑轮组时,有几段绳子吊着动滑轮和重物,滑轮组上绳子自由端的拉力就是动滑轮与所吊重物的总重的几分之一.而绳子段数只由作用在动滑轮上(动滑轮的轮槽或挂钩上)的绳子段数决定. 跟踪训练 1.通过滑轮组用200N的拉力在20s内将重为480N的物体匀速提高2m (不计绳重和摩擦),求: (1)动滑轮重;[ (2)绳自由端的移动速度为多大? (3)若重物再增加150N,要使重物匀速上升,作用在绳自由端的拉力至少多大?[来源:Z。xx。k.Com] 解:(1) 2.如图所示,重500N物体A在拉力F作用下以1m/s的速度匀速向左运动,已知F=100N,不计滑轮自重、绳重及滑轮与绳子之间的摩擦,求: (1)物体A受