第6单元 碳和碳的氧化物-【智熊中考·1号学员】2024年河南中考化学小进步作业本

2024-01-22
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第六单元碳和碳的氧化物 第六单元 碳和碳的氧化物 基础过关 1.(2023江西)下列行为不符合“低碳生活”理念的是 A.走路上学 B.随手关灯 C.焚烧垃圾 D.植树种草 2.(2023连云港)宋代许道宁用墨(主要成分为单质碳)所画的《关山密雪图》保存至今而不变色,这是因为 在常温下单质碳 A.化学性质不活泼 B.硬度高 C.导电性能好 D.吸附能力强 3.(2023郡州)关于碳及其化合物的说法正确的是 A.一氧化碳有还原性,没有毒性 B.二氧化碳是一种污染性气体 C.含碳酸根或碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反应生成二氧化碳气体 D.活性炭具有吸附性,木炭没有吸附性 4.(2023广东)“盐穴储气”是一种地下储能技术,进气时采集盐水,注水时排天然气,原理如图所示。下列 说法正确的是 A.天然气是可再生能源 B.天然气难溶于盐水 C.从m端进气可采集盐水 D.从n端进水可排天然气 碳元素化合价 +4 D E F +2 天然气 4 盐穴 有单氧酸X物质 盐水 机质化 类别 物物 第4题图 第5题图 5.(构建模型,2023广安)“价类二维图”反映的是元素化合价与物质类别之间的关系,是我们学习元素及其 组成物质相关知识的重要模型和工具。依据碳元素的价类二维图(图中所涉及的物质均为初中化学常见 的物质),回答下列问题: (1)我国古代书法家、画家用B点的某种单质制成的墨,书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色,是 利用了该单质在常温下化学性质 的特点。 (2)常用图中 点对应的物质来扑灭图书、档案、精密仪器等物的失火。 (3)F点对应的某种物质是常用建筑材料的主要成分,还可用作补钙剂。按图示的分类方式判断该物质 所属物质类别为 ,请写出一个由该物质转化为D点物质的化学方程式 6.(2023广西)根据下列装置回答问题: :蟹伞下 第六单元碳和碳的氧化物 (1)仪器①的名称是 (2)实验室制取二氧化碳常用的药品是 用装置E收集二氧化碳的原因 是 (3)实验室用装置A制取氧气,反应的化学方程式是 用装置C收集氧 气,当观察到 时,表示氧气已收集满。 (4)选用装置B加热高锰酸钾制取氧气,还需做出的改进是 用装置F收集氧 气,气体应该从(填字母序号)端通入 7.(2023挪州)下图是实验室中常见的一些装置。请根据所学知识回答下列问题: 笔 (1)仪器①的名称是 (2)C装置中玻璃棒的作用是 (3)实验室既可用于制氧气又可用于制二氧化碳的发生装置是 (填装置编号),用此装置制氧气,其 反应的化学方程式是 (4)装置E可用于收集 (填“氧气”或“二氧化碳”),气体应该从 (填“a”或“b”)口进人。 (5)若选用B装置制氧气,试管口棉花的作用是 8.(2023衡阳)下图是实验室的部分实验装置,请回答有关问题: 棉花 多孔隔板 (1)图中a仪器的名称为 (2)某同学在实验室用A、E装置制取氧气,反应的化学方程式为 通过检测发现用E装置收集的氧气不纯,可能的原因是 (任写一条)。 (3)实验室制取二氧化碳气体时,为了随时控制反应的发生或停止,发生装置应选用 :如用D装置 收集二氧化碳,则气体应从(填“b”或“c”)端通人。 (4)实验室常用澄清石灰水检验二氧化碳,请写出该反应的化学方程式 9.(2023岳阳)某同学利用大理石与稀盐酸反应来制取并收集二氧化碳气体,请帮他完成下面的部分实验 报告。 (1)【实验原理】 (用化学方程式表示)。 (2)【实验装置】实验室制取并收集一瓶C02,应选用下列装置中的 (填字母)。 18 第六单元碳和碳的氧化物 (3)【实验步骤】验证集气瓶中C0,气体已集满的方法: (4)【反思交流】结合实验,你认为该实验的注意事项有 (写一条即可) 10.(2023连云港节选)工业上冶炼钢铁的主要工艺流程如下: 热空气 ↓ 铁矿石、焦炭和山灰石→炼铁商炉→生铁→炼钢炉→钢 高炉气、炉渣 (1)石灰石(主要成分为CaC0,)在高温下可将铁矿石中的SiO2转变为炉渣(CaSi03),同时生成一种氧 化物。该反应的化学方程式为 (2)从物质组成的角度分析,炼钢炉中通入02的目的是 11.(2023广安)下图是实验室制取气体常用的发生装置和收集装置,结合图示,回答下列问题: 孔隔板 D (1)图中仪器甲的名称是 (2)若实验室用高锰酸钾制氧气,应在装置A的试管口 (3)若实验室用装置B,D组合制取氧气,其反应的化学方程式为 若用 装置E收集氧气,验满时,应将带火星的木条置于装置E的 (填“a”或“b”)处。 (4)装置B,C均可用作实验室制取二氧化碳和氢气的发生装置,两者相比,装置C的优点是 12.(2023苏州)C02作为一种碳资源,被广泛应用于工农业生产。 I.植物气肥 (1)在蔬菜大棚内增大C0,浓度,有利于植物进行 ,促进生长。 Ⅱ

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